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16大家一起来合作（说课稿）统编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16大家一起来合作（说课稿）统编版道德与法治一年级下册

设计意图

本课以“16大家一起来合作”为主题，旨在引导学生了解合作的意义，学习在游戏中体验合作的重要性。通过设计互动游戏、情景模拟等教学活动，帮助学生学会与人合作，提高团队协作能力。课程内容紧密联系生活实际，贴近一年级学生的认知水平，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、乐于分享的价值观。

2.提升学生团队合作、解决问题的能力。

3.增强学生社会交往意识，学会在集体中和谐相处。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生初步具备了一定的社交经验，能够进行简单的交流，但对合作的内涵和重要性认识不足，缺乏系统性的合作学习经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动游戏和角色扮演，学习兴趣较高。他们的认知能力处于初步发展阶段，需要通过直观、形象的教学方法来理解和吸收知识。学习风格上，他们倾向于通过观察和模仿来学习，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解合作概念时可能存在困难，难以将合作与个人行为区分开来。此外，一年级学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、协调困难等问题，需要教师提供适当的指导和帮助。此外，部分学生可能因为性格内向或自信心不足而害怕参与合作活动，需要教师关注并给予适当的鼓励和支持。

教学方法与策略

1.采用游戏教学法，通过“合作拼图”游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

2.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟合作情境，培养合作意识。

3.利用多媒体教学，展示合作成功案例，增强学生对合作的认识。

4.组织小组讨论，引导学生分享合作经验，提升合作技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合作是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于团队合作的照片或视频片段，让学生初步感受合作的力量和魅力。

简短介绍合作学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合作学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合作学习的组成部分，如分工合作、共同目标、互相支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合作学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合作学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际教学的影响，以及如何应用合作学习解决教学中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合作学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合作学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合作学习在现实教学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作学习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对合作学习的理解，提高学生运用合作学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察生活中的合作现象，撰写一篇关于合作学习的观察日记，并思考如何在日常生活中运用合作学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-合作学习理论书籍：《合作学习：理论与实践》，作者：DavidandRogerJohnson。

-合作学习案例集：《成功合作学习案例精选》，作者：LindaD.Gambrell。

-合作学习相关网站：国家教育资源公共服务平台（提供合作学习相关资源）。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于合作学习的相关书籍，如《合作学习：理论与实践》，以加深对合作学习理论的理解。

-观看视频：组织学生观看合作学习的教学视频，如《合作学习示范课》，让学生直观感受合作学习的实际应用。

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