16朱德的扁担说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

16朱德的扁担说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级上册语文统编版《朱德的扁担》一课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述朱德同志带领红军战士克服困难、艰苦奋斗的故事，引导学生了解革命历史，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的品质。同时，结合二年级学生的认知水平，通过生字词的学习，帮助学生积累词汇，提高阅读能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.文本理解能力：通过阅读《朱德的扁担》，引导学生理解文本内容，感受革命精神。

2.语文实践能力：通过生字词的学习和朗读训练，提升学生的语文实践能力。

3.价值观认同：引导学生认识到革命先烈的伟大，培养爱国情怀和社会责任感。

4.创新思维：鼓励学生在阅读中思考，发挥想象力，对历史人物和事件进行个性化解读。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的文学作品，对阅读和写作有基本的认识。他们能够识别一些简单的生字词，具备初步的朗读和复述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英雄故事特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式快速吸收信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《朱德的扁担》时，学生可能会遇到生字词较多的问题，影响他们的阅读流畅性。此外，对于历史人物和事件的深入理解可能超出他们的认知范围，导致理解上的困难。同时，学生在朗读和表达个人观点时，可能会因为词汇量不足或表达技巧欠缺而感到挑战。因此，教学过程中需要注重生字词的教学，并通过多种教学手段帮助学生理解文本，提高他们的阅读和表达能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合故事讲解与角色扮演，让学生身临其境地感受朱德同志的艰苦奋斗精神。

2.教学活动：组织学生进行“我是小红军”角色扮演，让学生扮演朱德和红军战士，体验行军的艰辛，培养团队合作意识。

3.教学媒体：利用多媒体展示革命历史图片和视频，增强学生的视觉感受，激发他们的学习兴趣。同时，利用电子书包等移动学习工具，提供互动式学习资源，方便学生自主学习和交流。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于革命英雄的故事——《朱德的扁担》。请大家翻开课本，看看这篇课文的名字是什么？（学生）是的，《朱德的扁担》。那你们知道这篇课文主要讲述了什么呢？（学生）讲述了朱德同志带领红军战士克服困难、艰苦奋斗的故事。好，那我们就一起来走进这个故事吧。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请大家打开课本，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的字，可以借助字典或与同桌交流。请同学们注意，我们要把课文读通顺，感受朱德同志的伟大精神。

（学生）自由朗读课文。

（教师）好的，同学们读得怎么样了？有没有遇到什么困难？（学生）遇到了一些不认识的字。（教师）那我们一起来看看这些字。如“朱德”、“红军”、“扁担”等。现在请大家跟老师一起读一遍这些字。

（教师）现在我们再来读课文，注意要读准字音，读通句子。请同学们再次朗读课文。

（学生）再次朗读课文。

（教师）很好，同学们已经能够熟练地朗读课文了。接下来，请同学们思考一下，这篇课文的主要内容是什么？（学生）讲述了朱德同志带领红军战士克服困难、艰苦奋斗的故事。（教师）回答得很好。那么，接下来我们就来探究一下这篇课文的主旨内容。

三、探究课文主旨内容

（教师）首先，我们来分析一下课文的结构。这篇课文可以分为几个部分？（学生）可以分为三个部分：第一部分是引出朱德同志的故事，第二部分是讲述朱德同志带领红军战士克服困难的过程，第三部分是总结全文，表达对朱德同志的敬意。

（教师）那么，现在我们重点来探究一下第二部分。在这部分中，作者通过哪些具体事例来表现朱德同志的艰苦奋斗精神呢？（学生）作者通过朱德同志和红军战士一起挑粮、背粮的事例，表现了他们的艰苦奋斗精神。（教师）非常好。那么，请同学们再次朗读这部分内容，看看你们能否找出更多的事例。（学生）朗读课文。

（教师）同学们，从这些事例中，你们感受到了朱德同志怎样的精神？（学生）感受到了朱德同志不怕困难、勇往直前的精神。（教师）回答得很好。那么，现在请同学们思考一下，朱德同志的这种精神对我们有什么启示？（学生）我们要学习朱德同志不怕困难、勇往直前的精神，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（教师）非常好，同学们能够从课文中提炼出朱德同志的精神，并联系到自己的实际。接下来，我们再来探究一下课文的第一部分和第三部分。

（教师）在第一部分中，作者为什么要介绍朱德同志