1《天地人》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024） 一年级上册语文.docxVIP

1《天地人》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）一年级上册语文

主备人

备课成员

设计思路

本节课《天地人》是一年级上册语文课本中重要的一课，旨在帮助学生建立对自然和社会的基本认知。设计思路围绕“趣味识字，情境体验，情感共鸣”三大原则展开，通过生动有趣的故事和游戏活动，引导学生认识“天地人”三个基本汉字，培养他们对自然和社会的初步感知，激发学生对语文学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生通过学习《天地人》，将能够认识并运用相关汉字，提高语言表达能力；通过故事情境，培养观察和想象能力；通过感受自然和社会元素，增强审美情趣和文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和记忆“天、地、人”三个基本汉字的含义和书写方法。

②通过故事情境，能够正确朗读课文，理解课文内容，感受课文中的情感。

2.教学难点

①帮助学生建立对“天、地、人”概念的基本认识，理解其在自然和社会中的关系。

②引导学生通过观察和想象，将课文中的描述与实际生活相结合，提高学生的迁移能力。

③培养学生通过汉字学习，对语文学习的兴趣，以及自主学习和探究的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：汉字书写动画、课文朗读音频、相关图片素材

-教学手段：实物教具（如地球仪、人体模型）、图片卡片、故事书

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放自然风光图片，引导学生观察天空、大地和人们的活动，提出问题：“同学们，你们能从这些图片中找到天、地、人吗？”

2.引导学生分享他们对“天、地、人”的认识，激发学生对课文内容的兴趣。

3.总结学生的回答，引出课题《天地人》。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.播放汉字书写动画，引导学生观察“天、地、人”三个字的书写顺序和结构特点。

用时：5分钟

2.教师板书“天、地、人”，讲解每个字的含义和用法，让学生跟读并模仿书写。

用时：5分钟

3.结合课文内容，讲述关于天空、大地和人们的有趣故事，帮助学生理解课文。

用时：5分钟

4.通过图片展示，引导学生观察天空、大地和人们的活动，进一步加深对课文内容的理解。

用时：5分钟

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论课文中的故事，分享自己的理解和感受。

用时：5分钟

2.汉字书写练习：让学生在练习本上书写“天、地、人”，教师巡视指导。

用时：5分钟

3.朗读课文：让学生齐读课文，教师纠正发音和停顿，提高学生的朗读能力。

用时：5分钟

（四）课堂提问（用时10分钟）

1.提问：“天、地、人”三个字分别代表什么？

学生回答，教师点评。

2.提问：课文中的故事给你带来了什么启示？

学生回答，教师点评。

3.提问：你还能想到哪些关于天、地、人的故事？

学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得《天地人》这篇课文有趣吗？为什么？”

学生回答，教师点评。

2.教师提问：“我们如何更好地了解周围的世界？”

学生回答，教师点评。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们知道了天、地、人的关系，也学会了观察和思考。希望同学们在日常生活中，继续关注周围的世界，发现更多的美好。”

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调“天、地、人”的重要性。

2.引导学生思考：“我们如何保护大自然，关爱他人？”

3.学生分享自己的看法，教师点评。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.汉字学习：

-认识并书写“天、地、人”三个基本汉字。

-了解汉字的书写顺序和结构特点。

2.课文内容理解：

-理解课文《天地人》中关于天空、大地和人们的描述。

-通过故事情境，感受课文中的情感和道理。

3.语言表达：

-学会正确朗读课文，注意语音、语调和停顿。

-能够用简单的语言描述自己对课文内容的理解和感受。

4.观察与想象：

-通过观察图片和实物，提高对自然和社会的观察力。

-培养学生的想象力，将课文内容与实际生活相结合。

5.思维发展：

-通过讨论和提问，培养学生的思考能力和分析问题的能力。

-引导学生从不同角度思考问题，形成自己的观点。

6.文化传承与理解：

-了解“天、地、人”在中国传统文化中的地位和意义。

-培养学生对自然和社会的尊重和关爱，增强文化认同感。

7.学习方法：

-通过小组合作、讨论和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。