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2动物的皮肤（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2动物的皮肤（说课稿）》-2023-2024学年三年级上册科学青岛版

本章节内容紧密结合教材，通过介绍动物的皮肤特点、作用及保护措施，旨在培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生对生物科学的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和生物科学素养。通过观察动物皮肤，学生能够发展观察和比较的能力，增强对生物多样性的认识。同时，通过讨论皮肤的保护作用，学生将学会关注生物生存环境，培养环保意识。此外，通过合作学习，学生将提升团队合作和沟通能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界中的动物充满兴趣。他们在前期的学习中已经接触过一些简单的生物知识，对动物有一定的认知。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力还有待提高。在知识层面，学生对动物皮肤的结构和功能了解有限，需要通过直观的观察和教师的引导来加深理解。

在能力方面，学生的动手操作能力和实验技能相对较弱，需要通过本节课的实践活动来逐步培养。在素质方面，学生的合作意识和环保意识有待加强，本节课将通过小组讨论和实践活动来培养学生的这些素质。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能对生物科学的学习缺乏兴趣，需要教师通过贴近生活的实例和互动环节来激发他们的学习热情。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授、讨论和实验相结合的教学方法。通过生动形象的讲解，帮助学生理解动物皮肤的结构和功能。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观察和想法，培养合作学习的能力。实验环节将让学生亲手触摸不同动物的皮肤，通过实际操作加深对知识的理解。此外，利用多媒体展示动物皮肤图片和视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道动物都有皮肤吗？它们的皮肤有什么作用呢？

2.学生回答，老师总结：是的，动物的皮肤是它们身体的一个重要组成部分，它不仅保护着动物的身体，还有其他很多作用。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来认识一下动物的皮肤。动物的皮肤可以分为两层，外层是表皮，内层是真皮。表皮又分为角质层和生发层，角质层主要负责保护身体，而生发层则负责皮肤的生长和修复。

2.学生认真听讲，跟随老师的讲解，对皮肤的组成有了初步的认识。

3.老师继续讲解：接下来，我们来了解一下皮肤的作用。首先，皮肤可以保护身体，防止外界的伤害。其次，皮肤还可以调节体温，帮助动物适应不同的环境。此外，皮肤还能帮助我们感知外界的信息，如触觉、痛觉等。

4.学生认真听讲，对皮肤的作用有了更深入的了解。

三、实验探究

1.老师布置实验：现在，请大家分组进行实验，观察不同动物的皮肤。观察后，请记录下你们发现的不同之处。

2.学生分组进行实验，认真观察，记录观察结果。

3.实验结束，各小组汇报实验结果，老师总结：通过实验，我们发现不同动物的皮肤结构和颜色都有所不同，这说明了动物皮肤具有多样性。

四、讨论交流

1.老师提问：同学们，刚才我们学习了动物皮肤的结构和作用，那么，我们应该如何保护动物的皮肤呢？

2.学生积极回答，老师总结：保护动物的皮肤，首先要保护它们的生存环境，避免污染和破坏。其次，我们要尊重动物的生活习性，不要随意捕捉和伤害它们。

3.学生讨论交流，进一步认识到保护动物皮肤的重要性。

五、巩固练习

1.老师布置练习：请同学们根据今天所学的知识，完成以下练习题。

2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了动物皮肤的结构、作用和保护方法，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关爱动物，保护我们的地球家园。

2.学生回顾所学内容，表示认同。

七、课后作业

1.老师布置作业：请同学们回家后，观察家中宠物的皮肤，并记录下它们的特征和作用。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.动物皮肤的结构：

-表皮：包括角质层和生发层，角质层提供保护，生发层负责皮肤的生长和修复。

-真皮：位于表皮下方，含有丰富的血管和神经，提供营养和感觉。

2.动物皮肤的作用：

-保护作用：防止外界的伤害，如刮擦、撞击等。

-调节体温：通过汗腺和毛发调节体温，帮助动物适应不同环境。

-感觉作用：皮肤中的神经末梢能感知外界刺激，如触觉、痛觉等。

3.动物皮肤的类型：

-鳞片皮肤：如鱼、蛇等，具有防水和耐磨的特性。

-棘刺皮肤：如刺猬、豪猪等，通过棘刺提供额