1古诗词三首（说课稿）-2024-2025学年语文四年级下册统编版.docxVIP

1古诗词三首（说课稿）-2024-2025学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《1古诗词三首》-2024-2025学年语文四年级下册统编版。本课所选三首古诗，内容丰富，意境深远，富含哲理，是小学生学习古诗词的良好素材。通过学习，旨在激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生对古诗词的鉴赏能力，提升学生的审美情趣和人文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生对中国古典文化的理解和欣赏能力，提升他们的语言文字运用能力和审美情趣。通过学习《古诗词三首》，学生能够体会古诗词的韵律美和意境美，增强文化自信；同时，通过解读诗句，提高语言表达和思维品质，培养文学鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对古诗词已有初步的了解，能够识记一些简单的古诗，但对古诗词的鉴赏能力有限，对诗歌的韵律、意境、修辞手法等理解较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对古诗词的学习兴趣因人而异，但普遍对具有韵律美和画面感的诗歌较为感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备一定的阅读理解能力，能够通过图片和注释理解诗歌内容；部分学生则需要借助教师引导和同伴互助来理解诗歌。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习古诗词时可能遇到的困难包括：对古诗词的韵律、意境理解不够深入；对古代文化背景知识的缺乏导致理解障碍；诗歌中的生僻字词难以掌握。此外，学生在鉴赏诗歌时可能缺乏有效的评价标准，难以准确表达自己的感受和见解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文四年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、古诗词背景音乐、与诗歌意境相符的动画或视频片段，以及相关的文化背景资料。

3.教学工具：使用PPT展示诗歌内容，方便学生直观理解；准备黑板或白板，用于板书和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；确保教学环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前了解诗人背景、诗歌创作的时代背景。

设计预习问题：围绕《古诗词三首》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中描绘了怎样的画面？诗人表达了怎样的情感？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《古诗词三首》，理解诗歌内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与古诗意境相关的音乐或展示古风画面，引出《古诗词三首》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古诗的韵律、修辞手法、表达方式等，结合《静夜思》、《悯农》等实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受；进行角色扮演，让学生模拟诗人的创作过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么诗人会写出这样的诗句？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗的意境和情感。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的修辞手法和表达技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古诗的意境和情感，掌握鉴赏古诗的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读其他古诗词的作业，如《春晓》、《山行》等，要求学生撰写读书笔记。

提供拓展资源：提供古诗词相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生鉴赏过程中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利