第15课 两次鸦片战争 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第15课两次鸦片战争说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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设计思路

本课以“第15课两次鸦片战争”为主题，通过分析鸦片战争的历史背景、过程和影响，引导学生理解鸦片战争对中国近代史的影响，培养学生的历史思维能力和分析能力。教学设计注重与课本内容相结合，通过问题引导、史料分析、小组讨论等方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

核心素养目标

1.培养学生史料实证能力，通过分析鸦片战争相关的历史资料，使学生能够准确把握历史事实。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生运用历史唯物主义观点，分析鸦片战争爆发的原因和影响。

3.培养学生的历史理解能力，使学生认识到鸦片战争是中国近代史转折点，理解其对中国社会发展的深远意义。

4.强化学生的家国情怀，使学生认识到鸦片战争是中国人民反抗侵略、争取民族独立的起点，培养爱国主义精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中历史学习前，已具备一定的基础历史知识，包括对中国古代史和近代史的基本了解。然而，对于鸦片战争这一具体历史事件，学生可能仅限于课本上的简要介绍，对战争的背景、过程、影响等细节缺乏深入的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科的兴趣因人而异，部分学生对鸦片战争等近代史事件可能持有浓厚兴趣，希望通过学习了解国家的历史变迁。学生的学习能力方面，已具备一定的阅读、分析、归纳能力，但在面对复杂的历史事件时，可能存在分析不够深入、观点不够全面的问题。学习风格上，学生可能以逻辑思维为主，但也需要培养学生的历史直觉和情感共鸣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解鸦片战争的历史背景时，可能对西方列强的侵略行径感到困惑，难以客观评价。其次，在分析战争过程时，学生可能难以把握战争的复杂性，如战争的原因、过程、结果之间的关系。此外，学生在理解战争对中国社会的影响时，可能难以将历史事件与当前社会现实相联系，从而产生一定的距离感。因此，教学过程中需要引导学生正确看待历史，培养他们的批判性思维和综合分析能力。

教学方法与手段

1.采用讲授法，通过生动的语言和清晰的逻辑，讲解鸦片战争的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.运用讨论法，组织学生围绕鸦片战争的影响进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养批判性思维。

3.结合案例分析法，选取典型案例，引导学生分析鸦片战争中的关键事件，提高学生的历史分析能力。

2.利用多媒体设备，展示鸦片战争的历史图片、地图和视频资料，增强学生的视觉体验。

3.运用教学软件，如互动式历史地图，让学生通过操作了解战争的空间分布和进程。

4.鼓励学生使用网络资源，拓展学习渠道，提升学生的信息检索和自主学习能力。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要共同探讨的是一段充满硝烟和变革的历史——鸦片战争。这节课，我们将一起走进这段历史，了解其背后的原因、过程以及对中国的影响。请大家准备好，让我们一起开始这段历史的探索之旅。

二、新课讲授

1.鸦片战争的背景

同学们，我们先来回顾一下鸦片战争的背景。在19世纪初，英国为了打开中国市场，向中国大量输出鸦片，导致中国社会出现严重的毒瘾问题。这一现象引起了清政府的关注，他们开始禁止鸦片的输入和销售。然而，英国并不甘心，他们发动了鸦片战争。

（学生参与：请同学们谈谈对鸦片战争背景的认识。）

2.鸦片战争的过程

（学生参与：请同学们简要描述鸦片战争的两个阶段。）

3.鸦片战争的影响

鸦片战争对中国的影响是深远的。它使中国沦为半殖民地半封建社会，国家主权受到严重侵犯。同时，鸦片战争也促使中国人民觉醒，开始寻求救国之路。

（学生参与：请同学们谈谈鸦片战争对中国的影响。）

三、课堂讨论

1.鸦片战争的原因

同学们，鸦片战争爆发的原因有哪些呢？请大家结合所学知识，进行讨论。

（学生讨论：引导学生从政治、经济、文化等多个角度分析鸦片战争的原因。）

2.鸦片战争的影响

（学生讨论：引导学生从历史的角度分析鸦片战争对中国的影响。）

四、案例分析

1.《南京条约》的签订

同学们，鸦片战争后，清政府被迫签订了《南京条约》。请同学们简要介绍《南京条约》的主要内容。

（学生回答：引导学生回顾《南京条约》的主要内容，如割地赔款、开放通商口岸等。）

2.太平天国运动

鸦片战争后，中国人民为了反抗外来侵略，发动了太平天国运动。请同学们谈谈太平天国运动与鸦片战争的关系。

（学生回答：引导学生分析太平天国运动与鸦片战争的联系，如太平天国运动的反侵略性质。）

五、课堂小结

同学们，历史是最好的教科书。让我们从这段历史中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！

六、课后作业

1.