小组合作学习中的问题解决与创新能力培养.pdfVIP

精彩课堂

小组合作学习中的问是创新能力培养

周港

【提要】小组合作学习作为一种有效的教学方式，为学培养学生的创新思维，以应对复杂问题和未知挑战。教师通

生展现才华和培养协作精神创造了良好平台。本文探讨了小过启发性问题设计和推崇开放性思维，引导学生突破传统解

学数学小组合作学习中问题解决与创新能力的培养策略，旨题方式。利用角色扮演、游戏化学习等方法，激发学生的好

在促进学生深入思考、协同合作，为他们的未来数学学习与奇心和求知欲，培养他们在数学领域中勇于探索和尝试新方

实践奠定坚实基础。法的能力。

【关键词】小学数学；小组合作学习；问题解决；创新能力2.创意激发与分享机制。创意的涌现需要一个激发机

随着社会不断进步，小学数学教育愈发注重问题解决与制，而小组合作学习培养创意提供了理想环境。教师可以通

创新能力的培养。传统教学模式已难以满足学生全面发展需过鼓励学生提出不同的解决方案、奖励创意思考，激发学生

求，而小组合作学习为提升思维能力与协作技巧提供了有利在合作中追求独特见解的积极性。建立创意分享机制，如定

的契机。期举办展示会或小组内外的交流平台，助力学生将创意付诸

一、小学数学小组合作学习模式设计实践，从而促进整体创意水平的提高[2]。

1.团队组建与角色分工。在小学数学小组合作学习中，3.创新实践与成果展示。创新实践是创新能力培养的

团队组建与角色分工是关键环节。首先，通过评估学生的技重要一环。通过设立实际问题和项目，学生能够将创新思维

能和兴趣，构建多元化的团队。确定明确的角色分工，例如付诸实践。教师可以引导学生从多角度思考问题，鼓励他们

组长、记录员、问题分析员等，有助于激发每位成员的特在小组中共同策划和实施创新项目。成果展示是激励学生的

长，提高团队效能。重要手段，通过展示成果，学生不仅能够分享彼此的创新经

2.任务设计与目标明确。任务设计在小组合作学习中应验，还能够更全面地认识到自己在创新方面的成长。

具体而明确，确保学生对数学概念的深人理解。设立明确的四、小组合作学习中问题解决与创新能力的评估与反馈

目标，使学生清晰了解任务要求，从而更有针对性地展开合1.评价指标的建立。为全面评估小学数学小组合作学习

作学习。任务设计应涵盖多元问题，激发学生的思辨和创造中的问题解决与创新能力，教师应制定明确的评价指标。这

力，促使他们在解决问题的过程中培养数学思维。些指标应涵盖学生的问题解决思维、创新性思考、团队协作

3.资源共享与协同学习。资源共享与协同学习是小组合等方面。具体的评价标准可以包括解决问题的深度、创意的

作学习的核心。通过共享各自的理解、观点和学习资源，学独特性、在团队贡献等，以确保评估的客观性和全面性。

生能更全面地理解数学概念。教师可以引导学生使用数字工2.学生表现的评估方法。评估学生的问题解决与创新能

具、图书和其他学习资源，培养学生信息获取和整合的能力。力需要综合运用多种方法。除了定期的小组展示和作业评估

二、小学数学小组合作学习中的问题解决能力培养外，教师还可以采用观察法、学生自评、同伴评价等方式。

1.培养制定解决方案的能力。在小学数学小组合作学习通过实地观察学生在合作中的表现，了解其解决问题的策略

中，培养学生制定解决方案的能力至关重要。通过设立多元和创新思维，有助于更准确地评估学生的综合能力。

问题，激发学生思考并提出解决途径，教师可以引导他们逐3.持续改进与反馈机制。为了不断提升小组合作学习中

步发展解决问题的方法。培养解决方案的能力需要学生具备问题解决与创新能力的培养效果，建立持续改进与反馈机制

分析问题、提炼关键信息以及创造性思考的技能。教师可采至关重要。教师可以定期组织反