沪科版（2019）必修一 第一单元 单元挑战 认识并制作二维码说课稿.docx

沪科版（2019）必修一第一单元单元挑战认识并制作二维码说课稿

授课内容

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教材分析

《沪科版（2019）必修一第一单元单元挑战认识并制作二维码》本节课内容旨在让学生了解二维码的基本概念、特点及应用，掌握二维码的制作方法。本节课与信息技术紧密相关，旨在培养学生的信息素养和动手实践能力。通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际操作相结合，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息获取与处理能力，通过认识并制作二维码，提高学生的信息素养和创新能力。同时，锻炼学生的动手实践能力，增强团队协作意识，培养学生解决实际问题的能力。在探索二维码的制作过程中，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-二维码的基本概念：明确二维码是一种比传统条形码存储信息量更大的编码方式，是信息存储和传输的重要工具。

-举例：介绍二维码的常见应用，如产品追踪、移动支付、电子门票等，强调其在日常生活中的重要作用。

-二维码的生成方法：掌握使用专业软件或在线工具生成二维码的步骤和技巧。

-举例：演示如何使用常见的二维码生成器，如草料二维码、二维工场等，指导学生实际操作。

2.教学难点

-二维码的编码原理：理解二维码的编码过程，包括数据编码、错误纠正码的添加和模块排布等。

-难点：学生可能难以理解复杂的编码过程和数学原理，需要通过简化解释和实例来辅助理解。

-举例：使用简单的语言解释编码原理，如将二维码的生成比作将信息“翻译”成机器可读的“密码”。

-二维码的安全性问题：分析二维码可能存在的安全风险，如恶意二维码的识别与防范。

-难点：学生可能对网络安全风险缺乏认识，难以理解二维码的安全隐患。

-举例：通过案例分析，展示如何识别和防范恶意二维码，例如不扫描来源不明的二维码，使用安全软件进行检查等。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、二维码生成软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、二维码制作教程视频、网络安全教育资料

-教学手段：小组合作、案例分析、实践操作、讨论交流

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二维码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否经常看到二维码？它们通常出现在哪里？”

-展示一些关于二维码的应用场景图片，如餐馆菜单上的二维码、产品包装上的二维码等，让学生初步感受二维码的普遍性和实用性。

-简短介绍二维码的基本概念、特点及其在现代生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二维码基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二维码的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解二维码的定义，介绍其由黑白相间的图形组成，能够存储更多信息。

-详细介绍二维码的组成部分，如版本号、数据区、纠错码等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如一个二维码中包含的网址链接，让学生理解二维码的实际应用和作用。

3.二维码案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二维码的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的二维码应用案例进行分析，如移动支付、信息获取、产品追溯等。

-详细介绍每个案例的背景、操作流程和实际效果，让学生全面了解二维码的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何利用二维码解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论二维码在未来的可能发展趋势或改进方向，并提出创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与二维码相关的主题进行深入讨论，如“如何提高二维码的安全性”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生发挥创意。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二维码的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二维码的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括二维码的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调二维码在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于二维码的短文或报告，总结本节课的学习成果，并探索二维码的潜在应用。

7.实践操作（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握二维码的制作和应用