25 王戎不取道旁李说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

25王戎不取道旁李说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《王戎不取道旁李》为教学内容，旨在通过阅读理解，引导学生感受文言文的魅力，提高学生的文言文阅读能力。同时，通过分析王戎的智慧，培养学生的思维品质和道德情操。

核心素养目标

培养学生对中国传统文化的理解和尊重，提升学生的文言文阅读能力，增强语言积累和运用能力。通过学习王戎的故事，引导学生学会独立思考，培养批判性思维，同时，引导学生树立正确的价值观，学会从故事中汲取智慧，培养良好的道德品质。

学情分析

四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知水平和语文素养正在逐步提高。在知识层面，学生对汉字的认识和书写能力较强，但面对文言文这种较为陌生的语言形式，可能会感到陌生和困难。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析人物形象、理解文言文中的文言现象等能力仍需进一步培养。在素质方面，学生的道德情操和思维品质正在形成，对道德故事和人物品质的理解和认同能力有待提高。

在行为习惯上，四年级学生具有较强的求知欲和好奇心，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。他们对故事性强的课文内容较为感兴趣，但在阅读过程中，对生僻字词和文言句式的理解可能会遇到困难。

针对以上学情，本节课的教学将注重以下几点：首先，通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动；其次，通过朗读、默读、讨论等方式，帮助学生逐步克服阅读文言文的障碍，提高他们的阅读理解能力；最后，结合道德故事，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《王戎不取道旁李》的课文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如王戎不取道旁李的故事插图，以及相关的简笔画或动画视频，帮助学生理解故事内容。

3.教学课件：制作包含生字词解释、文言文翻译和故事背景介绍的多媒体课件。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并在黑板上提前书写本节课的关键词和讨论主题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《王戎不取道旁李》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《王戎不取道旁李》这个故事吗？它告诉我们了什么道理？”

展示一些关于古代故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《王戎不取道旁李》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《王戎不取道旁李》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《王戎不取道旁李》的基本内容、人物形象和故事意义。

过程：

讲解《王戎不取道旁李》的故事背景，包括故事发生的时间、地点和主要人物。

详细介绍故事中的人物形象，如王戎的聪明才智、其他孩子的盲目跟风等。

3.《王戎不取道旁李》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《王戎不取道旁李》的特性和重要性。

过程：

分析《王戎不取道旁李》中的关键情节，如王戎如何判断李子不能吃的原因。

引导学生思考王戎的智慧对现代人的启示，如独立思考、不盲目跟风等。

小组讨论：让学生分组讨论《王戎不取道旁李》对个人成长的意义，以及如何在日常生活中实践这些道理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《王戎不取道旁李》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《王戎不取道旁李》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《王戎不取道旁李》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《王戎不取道旁李》的基本内容、人物形象、案例分析等。

强调《王戎不取道旁李》对个人成长和社会交往的价值，鼓励学生将故事中的道理应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《王戎不取道旁李》的读后感，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世说新语》：推荐学生阅读《世说新语》中与王戎相关的故事，如《王戎不取道旁李》等，以了解更多关于王戎的智慧故事。

-《三字经》：《三字经》中也有关于王戎的故事，学生可以通过阅读这些经典文献，进一步了解古代文化和智慧。

2.拓展建议：

-故事改编：鼓励学生