《小二黑结婚》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《小二黑结婚》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

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本节课旨在通过深入解读赵树理的《小二黑结婚》，让学生了解解放初期我国农村的生活状况和民间风俗，培养学生对现代文学作品的鉴赏能力和批判性思维。课程内容将与统编版高中语文选择性必修中册相关章节紧密结合，围绕小说的情节、人物形象、语言特色等方面展开，帮助学生掌握文学作品的阅读分析方法，提高文学素养。同时，通过引导学生关注作品中的社会问题和人性探讨，培养学生的社会责任感和历史使命感。

核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，提升语言理解与运用水平；锻炼批判性思维，增强文化自信；激发对社会主义核心价值观的认同，培养社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：分析《小二黑结婚》中的情节推进、人物形象塑造及语言特色。

难点：理解小说反映的社会背景和深层文化内涵，以及作者的写作意图。

解决办法：

1.创设情境，通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析小说情节，理解人物性格和动机。

2.以案例分析法，选取关键段落进行细致解读，帮助学生掌握小说的语言特色和艺术手法。

3.结合历史背景，引导学生探究小说的社会意义，通过对比分析，加深对作品的理解。

4.设计课后作业，让学生独立分析小说中的社会问题，培养批判性思维和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文选择性必修中册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集《小二黑结婚》的相关评论文章，制作小说背景介绍PPT，以及涉及的小说节选视频片段。

3.教室布置：划分讨论区域，准备白板和便签纸，便于学生讨论和记录观点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示《小二黑结婚》的封面和简要介绍小说背景，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学过的现代文学作家及其作品，如鲁迅、茅盾等，引导学生思考他们的作品与《小二黑结婚》的异同。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细介绍《小二黑结婚》的作者赵树理，以及小说的创作背景、主题和艺术特色。

举例说明：分析小说中的主要人物小二黑和小芹的形象，以及他们所代表的社会意义。

互动探究：分组讨论小说中的关键情节，探讨其对社会现实的反映，以及作者通过这些情节想要传达的信息。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择小说中的一个情节，尝试用自己的语言概括并解释其深层含义。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善答案，确保他们能够准确理解小说内容。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要学习内容，强调《小二黑结婚》在文学史上的地位和对现代文学的理解。

提问学生，检查他们对小说的理解程度，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约10分钟）

布置学生阅读《小二黑结婚》全文，并撰写一篇500字左右的读后感，要求从小说的人物、情节、主题等方面进行分析。

鼓励学生相互交流读后感，以促进他们对小说的深入理解和文学鉴赏能力的提升。

知识点梳理

1.作者介绍：赵树理，现代小说家、人民作家，被誉为“山药蛋派”创始人。《小二黑结婚》是其代表作之一，反映了20世纪40年代中国农村的生活现状。

2.小说的背景：故事发生在解放初期的一个中国农村，以小二黑和小芹的爱情故事为主线，揭示了当时农村的社会矛盾和封建习俗。

3.人物形象：

-小二黑：勤劳、朴实、善良的青年，具有反抗封建习俗的勇气。

-小芹：美丽、纯洁、聪明的少女，追求自由和幸福，勇敢地反抗封建束缚。

-金旺、兴旺兄弟：恶霸地主，代表着封建势力和剥削阶级。

4.情节梳理：

-小二黑和小芹相爱，遭到双方家庭的反对。

-小二黑被逼与别人订婚，小芹坚决反抗。

-金旺、兴旺兄弟企图强占小芹，被小二黑和小芹巧妙地化解。

-在区长的支持下，小二黑和小芹成功结婚。

5.主题探讨：

-反映解放初期农村的社会矛盾和封建习俗，揭示封建势力对农民的压迫和剥削。

-赞扬青年一代的反抗精神和追求自由、幸福的勇气。

-讴歌共产党对农村的改革和解放，展示了新时代农村的曙光。

6.语言特色：

-小说采用北方方言，生动、朴实，具有浓厚的地方特色。

-人物对话富有个性，形象地展现了各自的性格特点。

-故事情节紧凑，富有戏剧性，引人入胜。

7.写作手法：

-运用讽刺手法，揭示封建习俗的荒谬和可笑。

-人物塑造注重个性，使人物形象鲜明、生动。

-故事结构紧凑，情节跌宕起伏，引人关注。

8.社会意义：

-《小二黑结婚》通过反映解放初期农村的生活现状，揭示了封建势力对农民的压迫和剥削，有助于我们了解那个时代的社会背景。

-小说赞扬了青年一代的反抗精神和追求自由、幸福的勇气，对我们具有启示作用。

-作品展示