Unit 4 第五课时 Presenting ideasReflection（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）.docx

Unit4第五课时PresentingideasReflection（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是Unit4第五课时PresentingideasReflection，选自新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）。本节课主要围绕“提出想法与反思”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习并掌握如何用英语提出建议和意见，例如使用情态动词should、oughtto等。

2.学习如何用英语进行反思和评价，例如使用动词短语thinkabout、reflecton等。

3.通过阅读和听力练习，理解并运用所学知识在实际场景中。

4.进行小组讨论和角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

5.完成课后练习，巩固所学内容。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型提出建议和意见，以及在具体语境中进行反思和评价的能力。

2.思维品质：激发学生的创造性思维，通过小组讨论和角色扮演，提升其逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下提出意见和反思的表达方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课后练习和课堂互动，提高其英语学习的自我管理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生能够进行简单的日常英语对话。

-学生对提出建议和意见的基本表达方式有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在互动和实践中。

-学生具备一定的听说读写能力，但口语表达和写作能力有待提高。

-学生喜欢通过小组合作和角色扮演等互动方式学习，对游戏和情境模拟等活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在提出建议和意见时，学生可能会遇到词汇和语法上的困难。

-学生可能不习惯于用英语进行反思和评价，需要引导和实践。

-在小组讨论和角色扮演中，学生可能会因为紧张或不自信而影响口语表达。

-学生可能对文化差异下的表达方式不够敏感，需要通过实例和引导来提高跨文化交际能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生兴趣和认知水平，采用任务型教学法和合作学习法。通过讲授基础句型和词汇，引导学生进行实际操作和小组互动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景提出建议；开展小组讨论，让学生分享个人反思和评价；使用案例研究，让学生分析不同文化中的交流方式。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示关键句型和实用对话；使用音频和视频材料作为辅助，增强学生的听说实践；通过在线平台提供额外的学习资源和互动机会。

五、教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuewithUnit4,andwewillfocusonpresentingideasandreflection.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:HaveyoueverhadtogiveadviceorreflectonsomethinginEnglish?Canyoushareanexperiencewiththeclass?

Step2:呈现目标

-Todayslessonobjectivesaretolearnhowtogiveadviceusingmodalverbslikeshouldandoughtto,howtoreflectonsomethingusingphraseslikethinkaboutandreflecton,andtopracticetheseskillsindifferentactivities.Letsseewhatwecanachievetogether!

Step3:课文主旨内容探究

-Now,letslookatthetextfortoday.Itsaboutastudentwhoisgivingadvicetoafriend.Readthedialoguewithyourpartnerandtrytounderstandthemainidea.Afteryouve