4.2 国家战略与政策 说课稿 2024-2025学年高二地理人教版（2019）选择性必修三.docxVIP

4.2国家战略与政策说课稿2024-2025学年高二地理人教版（2019）选择性必修三

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“4.2国家战略与政策”为主题，旨在引导学生深入理解我国国家战略与政策对地理环境的影响。通过分析课本中的案例，引导学生运用地理知识分析实际问题，培养学生的地理思维和解决问题的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

1.提升学生运用地理数据分析和地理信息系统（GIS）技能的能力。

2.培养学生理解国家战略与地理环境相互作用的思维方式。

3.增强学生关注国家政策对区域发展影响的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经学习了基本的地理知识和技能，包括地图阅读、地理信息系统（GIS）基础、自然地理和人文地理的基本概念。他们对我国的地理位置、地形地貌、气候特征等有一定的了解，但可能缺乏对国家战略与政策如何影响地理环境的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对国家战略和政策通常表现出较高的兴趣，因为他们正处在形成国家观念和社会责任感的阶段。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例分析来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国家战略与政策对地理环境的影响时，可能会遇到以下困难：一是对复杂政策文本的理解难度；二是将政策与实际地理环境相结合的能力不足；三是分析政策对区域发展影响的深度不够。此外，学生可能缺乏对相关政策背景的深入了解，这可能会影响他们对案例的分析和评价。

四、教学资源

1.软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、电子地图、笔记本电脑、投影仪。

2.课程平台：地理教育平台、在线学习管理系统。

3.信息化资源：国家战略与政策相关文档、视频资料、案例分析数据库。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、实地考察。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国近年来在地理环境治理方面的成就图片或视频，引导学生思考国家战略与政策在地理环境改善中的作用。

-回顾旧知：简要回顾地理信息系统（GIS）的基本概念和运用，为后续讨论国家战略与政策的数据分析奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解国家战略与政策的基本概念、类型及其对地理环境的影响。通过图表、案例分析等方式，让学生理解政策与地理环境的关系。

-举例说明：选取典型案例，如京津冀协同发展战略、长江经济带发展等，分析政策对地理环境的影响，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析案例中政策如何影响地理环境，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，分析我国某地区的发展政策，预测政策实施后的地理环境变化。

-教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调国家战略与政策对地理环境的影响。

-鼓励学生在日常生活中关注国家战略与政策，提高地理素养。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关内容，了解我国其他地区的国家战略与政策。

-收集与国家战略与政策相关的新闻或案例，分析其对地理环境的影响。

-准备下节课的讨论话题，分享自己的观点和见解。

教学过程中，教师应注重以下方面：

1.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和兴趣，设计多样化的教学活动。

2.创设问题情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.运用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、实地考察等，帮助学生深入理解知识。

4.注重学生的实践能力培养，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决。

5.关注学生的情感态度，培养学生的社会责任感和爱国情怀。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握国家战略与政策的基本概念、类型及其对地理环境的影响。他们能够识别和分析政策文本中的地理要素，理解政策如何影响区域发展，以及这些影响在地理环境中的具体表现。

2.能力提升：

-数据分析能力：学生能够运用地理信息系统（GIS）工具对政策实施前后的地理环境数据进行对比分析，评估政策效果。

-问题解决能力：通过案例分析，学生能够学会如何将地理知识应用于解决实际问题，提高问题解决能力。

-合作学习能力：小组讨论和合作学习活动中，学生能够有效沟通、分工合作，共同完成学习任务。

3.思维发展：

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