Unit1 第2课时Speed up Fuel up(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024)[001].docx

Unit1第2课时SpeedupFuelup(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024)

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教学内容

教学内容：Unit1第2课时SpeedupFuelup（外研版三年级英语下册同步精品课堂（三起·2024））

本节课主要围绕速度和燃料展开，通过学习相关的词汇和句型，让学生能够描述交通工具的速度和燃料类型。具体内容包括：学习词汇如“fast”、“slow”、“car”、“bus”、“plane”等；掌握句型如“What’sthis?It’sacar.It’sfast.”等；通过图片和视频，了解不同交通工具的速度和燃料。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对交通工具和速度的兴趣。

2.提升学生的语言运用能力，通过词汇和句型的学习，使学生能够正确描述交通工具的速度和燃料。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的交通工具特点。

4.培养学生的观察力和想象力，通过图片和视频，让学生学会观察细节，发挥想象力描述交通工具。

5.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在互动中提高语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“fast”、“slow”、“car”、“bus”、“plane”等。教师需确保学生能够正确发音，并能够在句子中正确使用这些词汇。

-重点句型：“What’sthis?It’sacar.It’sfast.”教师需引导学生通过模仿和练习，能够正确运用这个句型来描述交通工具。

2.教学难点：

-词汇辨析：对于三年级学生来说，区分“fast”和“slow”等词汇的细微差别可能是一个难点。教师可以通过对比练习，如“Whichisfaster,acarorabike?”来帮助学生理解。

-句型运用：学生在运用句型描述交通工具时，可能会遇到时态和语态的问题。例如，如何从“car”变为“It’sacar”的句型转换，这是一个难点。教师可以通过逐步引导和示范，帮助学生掌握这种句型的变化。

-视觉与语言的结合：对于三年级学生来说，将视觉信息（如图片中的交通工具）与语言描述相结合是一个挑战。教师可以通过展示图片，引导学生观察并描述，从而加强视觉与语言的关联。

-小组合作：在小组活动中，学生需要学会倾听他人的描述并参与讨论。这要求学生具备一定的合作能力和沟通技巧，对于一些学生来说可能是一个难点。教师可以通过设定明确的合作规则和角色分配，帮助学生逐步克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、教学课件、实物教具（如小型交通工具模型）。

-课程平台：外研版三年级英语教学平台，用于辅助教学资源和互动学习。

-信息化资源：网络图片库，用于获取与教学内容相关的图片资源；在线词典，帮助学生查找词汇含义。

-教学手段：PPT课件、图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!”开始课堂，营造轻松愉快的氛围。

2.学生齐声回答“Hello,teacher!”。

3.老师展示一张交通工具的图片，引导学生说出“car”、“bus”、“plane”等词汇。

4.提问：“Doyouliketotravel?Whatsyourfavoritemeansoftransportation?”让学生自由发言，激发学生对交通工具的兴趣。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示PPT课件，呈现本节课的核心词汇：“fast”、“slow”、“car”、“bus”、“plane”等。

2.学生跟读词汇，教师纠正发音。

3.老师引导学生用新学的词汇造句，如：“Thecarisfast.”、“Thebusisslow.”。

4.学生分组练习，互相纠正发音和句子结构。

5.老师播放一段关于交通工具的视频，让学生观察并说出视频中的交通工具。

6.老师提问：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoudescribethetransportation?”，引导学生描述视频中的交通工具。

三、课堂活动（20分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一种交通工具，用新学的词汇和句型进行角色扮演。

2.小组讨论：每组讨论并总结出自己选择的交通工具的特点，如速度、燃料等。

3.小组展示：每组派代表向全班展示讨论结果，其他学生进行评价。

4.游戏互动：老师准备一张交通工具的图片，学生根据图片描述交通工具的特点，如速度、燃料等。

四、巩固练习（1