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25《灰雀》（说课稿）2024-2025学年部编版三年级语文上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《灰雀》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，提高学生的口语交际能力。

2.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过分析人物形象、情节发展，理解课文内涵。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受课文中的美好情感，提升学生的审美鉴赏能力。

4.培养学生的情感态度价值观，让学生体会作者对生活的热爱，树立正确的道德观念。

学情分析

三年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们的认知水平和语言表达能力正在逐步发展。在知识方面，学生对基本的汉字认读和词语积累已有一定基础，但对课文的深入理解和文学鉴赏能力尚待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力有限，往往停留在表面，缺乏对文本的细致分析和情感体验。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢、缺乏耐心等问题，这些都会影响他们对课文的学习效果。此外，由于年龄特点，学生对新鲜事物充满好奇，容易受到外界干扰，因此在课堂管理上需要教师精心设计教学活动，以激发学生的学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对《灰雀》这类童话故事具有较高的兴趣，教师应充分利用这一特点，通过生动的故事情节和形象的人物对话，激发学生的阅读兴趣。

2.由于学生对课文的理解能力有限，教师需要通过多种教学手段，如提问、讨论、角色扮演等，帮助学生深入理解课文内容。

3.学生在阅读过程中可能对生字词不熟悉，教师应注重生字词的教学，帮助学生积累词汇，提高阅读流畅性。

4.教师应关注学生的情感态度，通过引导学生在阅读中感受作者的情感，培养学生的审美情趣和道德观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《灰雀》这篇童话故事的教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、动画视频，以及人物角色扮演的道具，以增强学生的视觉体验和互动性。

3.教学课件：制作包含故事背景、人物介绍、重点句段分析的PPT，辅助学生理解课文。

4.教室布置：设置阅读角落，提供舒适的阅读环境，并准备黑板或白板，用于板书和课堂互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《灰雀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《灰雀》这个故事吗？它讲述了怎样的故事情节？”

展示一些关于《灰雀》的插图或相关视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《灰雀》的基本内容，包括故事背景、主要人物和情节发展，为接下来的学习打下基础。

2.《灰雀》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《灰雀》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《灰雀》的故事梗概，包括主人公彼得和灰雀的互动。

详细介绍《灰雀》中的人物形象和情感变化，使用角色扮演的方式帮助学生理解。

3.《灰雀》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《灰雀》的特性和重要性。

过程：

选择几个《灰雀》中的关键情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解《灰雀》的故事深度。

引导学生思考故事中传达的友情、责任和勇气的价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《灰雀》中的主题进行深入讨论，如“友谊的力量”、“责任的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《灰雀》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《灰雀》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《灰雀》的故事梗概、人物分析、主题讨论等。

强调《灰雀》在培养学生的道德观念和情感态度方面的价值，鼓励学生将故事中的精神应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生以“我从《灰雀》中学到了什么”为题，写一篇短文，以巩固学习效果并引导他们反思。

知识点梳理

《灰雀》是一篇富有教育意义的童话故事，以下是对本节课知识点的梳理：

1.故事背景

-了解故事发生的时代背景，即20世纪初的俄罗斯。

-理解故事发生的社会环境，包括儿童与成人之间的互动关系。

2.人物形象

-彼得：勇敢、善良、有爱心，敢于承