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小学信息技术四年级上册第7课《数据计算》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术四年级上册第7课《数据计算》说课稿

教材分析

本节课选自小学信息技术四年级上册第7课《数据计算》，主要围绕数据的基本计算方法展开，旨在让学生掌握数据加减乘除的基本操作，培养学生对信息技术的应用能力。教学内容与生活紧密相连，贴近学生实际，有助于提高学生的信息素养。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，理解数据在生活中的应用。

2.提升学生计算能力，掌握数据加减乘除的基本操作。

3.增强学生问题解决能力，学会运用信息技术解决实际问题。

4.培养学生信息伦理道德，正确使用计算机进行数据计算。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数据计算的基本概念和操作步骤；

②掌握数据加减乘除的计算方法，并能熟练运用到实际情境中；

③学会使用计算器进行数据计算，提高计算效率。

2.教学难点，

①理解数据在不同情境下的含义和作用，建立数据意识；

②在实际操作中，能够正确选择和运用合适的计算方法；

③面对复杂的数据计算问题时，能够运用逻辑思维和问题解决策略，逐步求解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有四年级上册《信息技术》教材。

2.辅助材料：准备与数据计算相关的图片、图表、视频等多媒体素材，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算器等计算工具，确保其功能正常且安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；布置实验操作台，便于学生动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要计算的问题吗？比如买衣服时算价格，做作业时算分数。”

展示一些关于日常生活中的计算场景的图片或视频片段，让学生初步感受数据计算的魅力或特点。

简短介绍数据计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据计算的定义，包括其主要组成元素或结构，如加、减、乘、除等基本运算。

详细介绍数据计算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解这些运算的符号和规则。

3.数据计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据计算案例进行分析，如家庭预算管理、学校成绩计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据计算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据计算相关的主题进行深入讨论，如“如何高效管理个人财务”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据计算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据计算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据计算。

布置课后作业：让学生完成一个简单的数据计算练习，如家庭支出记录表，以巩固学习效果。

7.课后拓展（根据实际情况调整）

目标：激发学生对数据计算的兴趣，拓宽知识面。

过程：

提供一些与数据计算相关的课外阅读材料或在线资源，鼓励学生课后自主学习和探索。

布置一个开放性的课题，如“如何利用数据计算改善社区环境”，让学生课后思考并提出自己的方案。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整和补充，以确保教学效果和学生的参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据处理软件介绍：介绍Excel、GoogleSheets等电子表格软件的基本操作，这些软件可以帮助学生进行更复杂的数据计算和统计分析。

-数据可视化工具：介绍如何使用图表和图形来展示数据，如柱状图、折线图、饼图等，这些工具可以帮助学生更直观地理解数据之间的关系。

-数据来源探索：介绍数据可以从哪些渠道获取，如学校成绩系统、气象数据、经济统计等，让学生了解数据在社会生活中的广泛应用。

-数学与信息技术结合：探讨如何将