4 长方形和正方形的周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

4长方形和正方形的周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《长方形和正方形的周长》为主题，围绕三年级上册人教版数学教材，旨在引导学生通过观察、操作、比较等活动，认识长方形和正方形的周长，并学会计算。设计思路遵循“以学生为主体，以活动为载体，以探究为主线”，注重培养学生的空间观念和数学思维能力。

核心素养目标

培养学生观察、分析几何图形的能力，提高空间想象和几何直观素养；发展学生动手操作和合作交流的能力，提升数学实践与创新素养；引导学生运用数学语言表达图形特征，增强数学表达与交流素养。

重点难点及解决办法

重点：计算长方形和正方形的周长。

难点：理解周长的含义，掌握周长的计算方法。

解决办法：

1.通过实际操作和观察，帮助学生理解周长的概念。

2.利用直观教具，如长方形和正方形的模型，帮助学生建立周长的空间观念。

3.设计实践活动，让学生亲自测量并计算，加深对周长计算方法的理解。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保学习效果。

5.通过小组讨论和合作学习，激发学生的思考，突破计算周长的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备长方形和正方形的实物模型、测量工具、相关图片和图表。

3.实验器材：透明塑料尺、直尺、量角器等，用于学生操作和测量。

4.教室布置：设置操作台，划分小组讨论区，确保教学环境整洁有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“长方形和正方形的周长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到长方形和正方形的例子吗？”、“你能描述一下如何测量周长吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周长的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“长方形和正方形的周长”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的长方形和正方形物品（如书本、桌面等），引出“长方形和正方形的周长”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解周长的定义和计算方法，结合实例如“计算教室窗户的周长”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生测量并计算不同形状的物品的周长。

解答疑问：针对学生在测量和计算中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，测量并计算不同形状的物品的周长。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解周长的概念和计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握周长的计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解周长的概念，掌握周长的计算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“计算家中物品的周长”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“长方形和正方形的周长”相关的拓展资源，如数学游戏网站、相关书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的周长知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.长方形和正方形的性质

-长方形和正方形的对边平行且相等。

-长方形的四个角都是直角，正方形的四个角也都是直角。

-长方形的对角线相