第四单元《计算与问题解决》第4课时《学习诗词验效果——练习功能达成》说课稿 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第四单元《计算与问题解决》第4课时《学习诗词验效果——练习功能达成》说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

一、教材分析。

第四单元《计算与问题解决》第4课时《学习诗词验效果——练习功能达成》说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1。本节课以诗词验效果为载体，通过练习功能达成计算与问题解决能力。内容与课本紧密相连，以实际应用场景为背景，帮助学生深入理解算法设计与程序设计的基本原理，提升信息素养。

二、核心素养目标分析。

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过诗词验效果练习，学生能够运用编程思维解决实际问题，提高算法设计能力，培养创新意识，并学会在数字化环境中进行有效学习。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、简单的编程知识和逻辑思维能力。他们可能已经学习了程序设计的基本概念，如变量、循环、条件语句等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的兴趣普遍较高，特别是对编程和解决实际问题充满好奇心。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能偏好动手实践，通过编程实践来加深理解；而另一些学生可能更倾向于理论学习，通过阅读和理解算法原理来提高自己的技术水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对复杂算法概念的理解、编程语言的实际应用以及将理论知识转化为实际解决问题的能力。此外，学生在编程实践中可能遇到调试程序的问题，需要耐心和细致的调试技巧。这些挑战需要教师在教学中给予适当的指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解诗词验效果的设计思路和算法原理，帮助学生建立对计算与问题解决的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论编程过程中的问题和解决方案，培养团队合作和沟通能力。

3.实验法：引导学生动手实践，通过编写程序验证算法的正确性，提高编程技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示算法流程和编程示例，直观展示编程过程。

2.教学软件：使用编程软件进行实时演示和编程练习，让学生亲身体验编程乐趣。

3.在线资源：推荐相关在线教程和编程社区，拓展学生的学习资源，鼓励自主探索。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代诗词欣赏的视频，引导学生回忆自己最喜欢的诗词，并分享欣赏心得。

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“如何将诗词中的意境通过编程表现出来？”

3.引导思考：引导学生思考编程与诗词之间的联系，激发学生对本节课的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.算法原理：讲解诗词验效果的设计思路，包括算法的输入、处理和输出。

2.编程语言：介绍与诗词验效果相关的编程语言和语法，如Python中的字符串处理、循环等。

3.示例演示：通过实际代码演示，展示如何实现诗词验效果。

（三）巩固练习（20分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，要求每组根据所学知识，设计一个诗词验效果的程序。

2.编程实践：学生在小组内进行编程实践，教师巡视指导。

3.交流分享：各小组展示自己的程序，其他小组进行评价和提问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对诗词验效果的设计和实现，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对诗词验效果中的重难点，提出问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.创新实践：鼓励学生发挥创意，对诗词验效果进行改进和创新。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调诗词验效果的设计思路和编程技巧。

2.拓展：布置课后作业，要求学生利用所学知识，设计一个具有创新性的诗词验效果程序。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗词数据库：介绍古代诗词的数据库资源，如《全唐诗》、《全宋词》等，这些资源可以用于扩展学生的诗词知识，并作为编程实践的素材。

-编程案例库：推荐一些经典的编程案例，特别是与文学艺术相关的案例，如诗歌分析、文本生成等，帮助学生将所学编程技能应用于实际问题。

-计算机历史资料：提供计算机发展史上的文学作品，如计算机诗歌、编程故事等，让学生了解计算机科学与文学艺术的关系。

2.拓展建议：

-学生可以通过诗词数据库学习不同的诗词风格和时代背景，然后将这些知