认识除法之《平均分》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版.docxVIP

认识除法之《平均分》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《平均分》旨在帮助学生深入理解除法的基本概念，通过生活中的实际例子，让学生在操作活动中感受平均分的意义，掌握平均分的操作方法，为后续学习除法打下坚实的基础。结合冀教版二年级上册数学教材，本节课将围绕学生已有的知识经验，通过直观的教具演示和动手实践，让学生在轻松愉快的氛围中掌握平均分的概念和方法。

核心素养目标

发展学生的数学抽象能力，通过平均分的操作，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；增强学生的数学应用意识，将数学知识应用于实际情境中，提升学生的数据分析与推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基本的加法和减法运算，对数字的概念和基本的数学操作有了一定的理解。此外，他们已经接触过简单的集合和分类概念，能够理解物体的集合和基本计数方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们在操作实物方面具有较强的学习能力，喜欢直观的教具演示和动手实践。学生的个体差异较大，有的善于观察和思考，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解平均分的概念上遇到困难，尤其是在如何将一个集合平均分成若干部分时。此外，学生可能不习惯于从具体操作过渡到抽象的数学概念，需要通过大量的实例和练习来逐渐建立对除法概念的理解。同时，对于不同认知水平的学生，如何调整教学难度和进度，以适应他们的学习需求，也是一个挑战。

教学资源

-实物教具：小棒、圆片、方块等

-电子白板或投影仪

-数学练习册

-自制课件或教学动画

-简易计数工具：计数棒、计数珠

-学生作业本和文具

-教师指导手册

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学过加法和减法，现在我们要学习一个新的运算，那就是除法。今天，我们就从《平均分》开始，来认识一下除法吧。

2.首先，请大家拿出你们的小棒，我们一起来做一个游戏。请每个小组按照我说的要求来操作：每组有10根小棒，现在我们要把这些小棒平均分给2个小朋友，每个小朋友能得到几根呢？

二、探究新知

1.请同学们观察一下，每个小组的小朋友是如何分配小棒的？他们是如何保证每个人分到的小棒数量相同的？

2.现在，请大家把自己的小棒放回桌上，我们再来做一个类似的实验。这次，每个小组有8个圆片，我们要把这些圆片平均分给4个小朋友。请你们小组讨论一下，每个小朋友应该得到几个圆片？并动手操作一下。

3.好的，我看到每个小组都完成了任务。现在，请大家告诉我，你们是如何操作的？每个小朋友分到了多少个圆片？

4.通过刚才的操作，我们发现了什么规律？是的，当我们把一些物品平均分给若干个人时，每个人分到的数量是相同的。这就是我们今天要学习的平均分。

三、深化理解

1.现在，请同学们打开课本，翻到第X页，我们一起来看一下例题。请一位同学来读一读题目，然后我们一起分析一下这个题目。

2.（等待学生读完题目）好的，这个题目要求我们做什么呢？对了，是要我们把12个方块平均分给4个小朋友。那么，每个小朋友应该得到几个方块呢？

3.请大家按照课本上的图示，用你们的小棒或方块来模拟一下这个过程，并尝试找出答案。

4.（学生操作后）请大家分享一下你们的结果。每个小朋友分到了3个方块，这就是平均分的结果。

四、巩固练习

1.现在，请大家拿出练习册，我们来做一些练习题，巩固一下平均分的概念。

2.请大家完成练习册上的第1题，把15个苹果平均分给5个盘子，每个盘子放几个苹果？

3.（等待学生完成练习后）好的，请大家相互交换一下答案，看看你们的答案是否正确。

五、拓展延伸

1.通过刚才的学习，我们已经知道了平均分的概念。那么，如果我们要把一些物品平均分给更多的人，我们应该怎么做呢？

2.请大家拿出一张纸，写下你们认为的答案，并准备分享一下你们的想法。

3.（学生分享后）很好，大家都提到了一些方法。实际上，我们可以通过除法来解决这个问题。这就是我们接下来要学习的内容。

六、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了平均分，知道了什么是平均分，以及如何用平均分的方法来解决问题。

2.通过今天的课程，希望大家能够更好地理解除法的概念，为后面的学习打下坚实的基础。

3.下课之前，请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的学习收获。

七、布置作业

1.请大家完成练习册上的剩余题目，巩固今天的学习内容。

2.下一节课，我们将继续学习除法的其他内容，希望大家能够提前预习一下课本，做好上课准备。

这就是我们今天的全部课程内容，希望同学们能够在实践中不断探索，不