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14《母鸡》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《母鸡》选自统编版语文四年级下册，旨在引导学生通过阅读课文，感受母爱的伟大和细腻，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。通过学习，学生能够理解课文内容，体会作者对母鸡的赞美之情，同时提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

1.文化传承与理解：通过学习《母鸡》，引导学生感受中华优秀传统文化中关于母爱的主题，增强文化自信。

2.思辨能力与批判性思维：鼓励学生在阅读过程中思考母鸡的母爱表现，培养对生活中情感体验的思辨能力。

3.语言建构与运用：通过分析课文中的语言表达，提升学生的语言表达能力，学会运用文学语言表达情感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文中的描写，培养学生的审美鉴赏能力，激发文学创作兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解简单的记叙文。他们已经学习了基本的文学常识，如诗歌、散文等文学体裁的特点，对母爱这一主题也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物题材的文章通常表现出浓厚的兴趣，因为他们对自然界和动物世界充满好奇。在阅读能力上，他们能够独立阅读并理解课文内容，但在深入分析文章主题和情感表达方面，可能还需要教师的引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和朗读来增强理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻和象征手法时可能会遇到困难，因为这些手法需要一定的文学素养和抽象思维能力。此外，对于母爱这一主题的深入挖掘和情感体验，可能需要学生具备一定的情感共鸣能力，这对一些情感表达较为内敛的学生来说可能是一个挑战。因此，教学中需要注重引导学生通过多种方式理解和感受课文内容，帮助他们克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册教材，以便阅读《母鸡》课文。

2.辅助材料：准备与母鸡相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.教学辅助：制作关于母鸡的简单图表，帮助学生梳理课文结构和主题。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备讨论区，方便学生分组讨论和分享阅读感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于母鸡的视频，了解母鸡的生活习性和母爱表现。

设计预习问题：围绕《母鸡》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“母鸡在文中表现出了哪些伟大的母爱？你是如何理解这种母爱的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解母鸡的生活习性和母爱表现。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解母鸡这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示母鸡的图片或视频，引出《母鸡》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和象征手法，结合实例帮助学生理解母爱的细腻和伟大。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对母爱的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验母爱的表达方式。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的表达技巧。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握母爱的主题。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于母爱的短文，表达自己对母爱的理解和感悟。

提供拓展资源：推荐与母爱相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和