13《精卫填海》说课稿-2024-2025学年四年级语文上册统编版.docxVIP

13《精卫填海》说课稿-2024-2025学年四年级语文上册统编版

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教材分析

《精卫填海》是四年级上册统编版语文教材中的一篇课文。课文讲述了精卫鸟填海的故事，寓意着坚持不懈、奋发向前的精神。本文语言优美，寓意深刻，符合四年级学生的认知水平和审美需求。通过学习本文，学生能够了解古代神话故事，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代神话传说的文化理解，提升文化自信。

2.培养学生通过阅读理解，提炼故事中的寓意，提高思维品质。

3.培养学生通过朗读和表演，提升语言表达能力和艺术鉴赏力。

4.培养学生通过合作学习，增强团队合作意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《精卫填海》的故事情节，把握故事的主题思想。

2.体会精卫鸟填海的精神内涵，感受古代神话的想象力和艺术魅力。

难点：

1.理解古代神话中的人物形象和象征意义。

2.朗读时把握语气、节奏，表达出故事的情感。

解决办法：

1.通过分段讲解，结合图片和视频，帮助学生理解故事背景和人物关系。

2.引导学生通过角色扮演，体验精卫鸟的坚定与执着，理解其象征意义。

3.采用多种朗读方式，如分组朗读、个人朗读，指导学生注意语气、节奏，体会情感。

4.设计问题引导，帮助学生梳理故事脉络，深化对主题思想的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解故事背景和人物性格。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事中精卫鸟精神的理解。

3.表演法：鼓励学生通过角色扮演，体验故事情感，加深对故事主题的感悟。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事场景，增强学习体验。

2.互动软件：运用互动教学软件，设计游戏和任务，激发学生学习兴趣。

3.板书设计：通过精心设计的板书，梳理故事脉络，帮助学生记忆重点内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘中国古代神话的画卷，引导学生观察并分享自己的感受。

-提问：你们知道画中描绘的是什么故事吗？有没有听说过类似的神话故事？

-引导学生进入《精卫填海》的故事，介绍作者和故事背景。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述《精卫填海》的故事，注意语速和语调，以吸引学生的注意力。

-分段讲述故事，每讲完一段，提问学生理解了什么，故事中的人物有哪些特点。

-引导学生关注精卫鸟填海的决心和毅力，以及这个故事所蕴含的寓意。

-通过提问和讨论，帮助学生理解古代神话中的人物形象和象征意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论，分享自己对精卫鸟精神的理解，以及这个故事对自己的启示。

-朗读比赛：组织学生进行故事朗读比赛，要求注意语气、节奏和情感表达。

-角色扮演：让学生选择故事中的角色进行表演，通过表演加深对故事的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结精卫鸟填海故事的主题思想和寓意。

-强调坚持不懈、奋发向前的精神对于学生成长的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读与《精卫填海》相关的其他神话故事，了解中国古代神话的丰富多彩。

-写一篇读后感，分享自己对精卫鸟精神的感悟，以及对古代神话的理解。

-准备下一节课的预习内容，包括对下一篇课文的理解和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《山海经》：介绍中国古代的一部地理志和神话集，其中收录了许多与《精卫填海》相似的神话故事，如夸父逐日、女娲补天等，可以作为课后阅读材料。

-《中国古代神话故事》：收集了多个中国古代神话故事，包括《精卫填海》在内的多个故事，适合学生阅读了解中国古代神话文化。

-《中国古代民间传说》：展示了中国古代民间传说中的各种故事，其中包含了许多与自然现象、英雄人物相关的传说，有助于学生拓宽视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《山海经》和《中国古代神话故事》，通过阅读了解更多的神话传说，增强对中国古代神话文化的兴趣。

-组织学生进行小组研究，选择一个感兴趣的神话故事，进行资料收集和整理，制作成小报或PPT，在课堂上进行分享。

-利用网络资源，如图书馆的电子数据库，查找与《精卫填海》相关的历史背景资料，帮助学生更深入地理解故事的文化内涵。

-观看与神话故事相关的动画电影或纪录片，如《哪吒之魔童降世》、《大鱼海棠》等，通过视觉艺术的形式感受神话的魅力。

-在课外活动中，组织学生参观博物馆或历史遗址，如秦始皇兵马俑、长城等，实地感受中国古代文明的博大精深。

-设计一个神话故事创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作自己的神话故事，锻炼学生的创造力和表达能力。

-通过角色扮演游戏，让学生扮演故事中