13人物描写一组（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

13人物描写一组（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《人物描写一组》这一章节，包括《刷子李》和《两封信》两篇文章。通过这两篇文章的学习，学生将掌握人物描写的方法和技巧，提高阅读和写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级下册语文课本紧密相连。学生在之前的学习中已经接触过人物描写的基本方法，本节课将进一步巩固和拓展这一知识点。同时，通过阅读《刷子李》和《两封信》，学生将加深对人物性格、情感等方面的理解，为后续的写作打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过分析人物描写，引导学生深入理解人物性格和情感。2.培养学生的审美鉴赏能力，让学生在欣赏优秀人物描写中感受文学之美。3.增强学生的语言运用能力，鼓励学生模仿课文中的描写手法，进行个性化的写作实践。4.培养学生的文化自信，通过学习经典文学作品，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并分析《刷子李》和《两封信》中的人物描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等。

②掌握人物描写的目的和效果，理解作者通过描写塑造人物形象，传达情感和思想的方式。

③学习如何运用人物描写技巧进行写作实践，提高学生的写作水平。

2.教学难点：

①深入理解人物心理活动的描写，尤其是《两封信》中人物情感变化的细腻刻画，帮助学生体会人物内心的复杂情感。

②分析人物描写与情节发展的关系，让学生理解人物描写如何推动故事情节的发展。

③在具体写作中，指导学生如何根据不同的写作目的和对象，灵活运用人物描写手法，避免千篇一律的描写。

④培养学生的批判性思维，鼓励学生在欣赏和模仿经典人物描写的同时，提出自己的见解和创意。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和学生作业提交。

3.信息化资源：课文原文、人物描写技巧相关视频、优秀人物描写案例集。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、写作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中观察人物的方式，引出人物描写的主题，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习过的人物描写方法，如外貌描写、动作描写、心理描写等。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：首先介绍本节课要学习的两种人物描写手法，即《刷子李》中的动作描写和《两封信》中的心理描写。

-举例说明：分别展示《刷子李》和《两封信》中的具体例子，让学生直观地感受人物描写的魅力和作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析人物描写的技巧，以及这些技巧对塑造人物形象和推动故事情节发展的作用。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的描写手法，创作一段简短的人物对话或描写。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题，并提供改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的重点内容，强调人物描写的重要性及其在文学创作中的应用。

-提醒学生，在生活中也要注意观察和描写人物，提升自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）：

-课后阅读：《刷子李》和《两封信》的全文，深入理解人物性格和故事情节。

-写作任务：以“我的朋友”为主题，运用本节课学习的人物描写方法，写一篇不少于300字的作文。

-预习下一节课内容：了解下节课将要学习的文学常识，为下一节课的学习做好准备。

在接下来的教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。以下为具体的教学步骤：

1.导入环节（约5分钟）：

-提问：同学们，你们在生活中是如何观察和描写人物的？

-回顾：之前我们学过的人物描写方法有哪些？

-导入：今天我们要学习的是《刷子李》和《两封信》中的人物描写技巧，通过这两篇文章的学习，我们将进一步提高自己的写作能力。

2.新课呈现环节（约25分钟）：

-讲解《刷子李》中的动作描写，分析人物特点及作用。

-讲解《两封信》中的心理描写，引导学生体会人物内心变化。

-分组讨论，分析人物描写的技巧及其对故事情节的影响。

3.巩固练习环节（约20分钟）：

-学生分组进行角色扮演，创作一段人物对话或描写。

-教师巡视指导，提供写作建议。

4.课堂总结环节（约5分钟）：

-总结本节课的重点内容。

-提醒学生关注人