14蜜蜂（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

14蜜蜂（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年语文三年级下册统编版教材，内容为《蜜蜂》。本章节主要讲述了蜜蜂的勤劳、智慧和团结合作的精神。通过学习，学生可以了解蜜蜂的生活习性，培养观察自然、热爱劳动的品质，同时提升阅读理解和表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《蜜蜂》，学生能够增强对自然生物的观察兴趣，提升对文本的理解和分析能力，培养对劳动的尊重和热爱，同时激发学生对自然世界的探索欲望，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对昆虫有一定的认知基础，他们可能已经接触过蝴蝶、蚂蚁等昆虫的简单知识。然而，对于蜜蜂这一特定昆虫的生活习性和特点，学生的了解可能较为有限。他们可能知道蜜蜂采蜜，但对蜜蜂的社会结构、分工合作等知识了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对自然界中的生物充满好奇，对《蜜蜂》这样的自然科普文章通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的初步理解和记忆上，通过图片和故事情境能够更好地理解和记忆知识。学习风格上，学生多属于直观型和听觉型，通过观察和听讲能够更有效地吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对蜜蜂的专业术语和描述可能感到陌生，难以理解；

（2）文章中的逻辑关系和细节描述可能超出学生的理解能力；

（3）学生在写作和表达时，可能难以将阅读内容转化为自己的语言进行描述；

（4）由于年龄特点，学生在课堂上可能容易分心，需要教师引导保持专注。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《蜜蜂》课文教材，以便阅读和跟读。

2.辅助材料：准备蜜蜂的图片、蜜蜂采蜜的视频、蜜蜂社会结构的图表等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材，但可准备蜜蜂模型或图片，供学生观察和讨论。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，确保学生能够舒适地阅读和交流。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：

-展示蜜蜂采蜜的图片或视频，引导学生观察蜜蜂的行为特点。

-提问：你们知道蜜蜂是做什么的吗？它们有什么特别的地方？

2.提出问题：

-引导学生思考：蜜蜂是如何找到花朵的？

-提问：蜜蜂采蜜时，它们是如何分工合作的？

3.学生回答：

-鼓励学生大胆猜测，并简要说明自己的理由。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.介绍蜜蜂的社会结构：

-讲解蜜蜂的社会分为蜂王、雄蜂和工蜂，并说明它们各自的作用。

2.讲解蜜蜂的采蜜过程：

-通过图片和视频展示蜜蜂采蜜的全过程，讲解蜜蜂如何采集花蜜，如何制造蜂蜜。

3.讨论蜜蜂的分工合作：

-分析蜜蜂如何分工合作，确保蜂巢的正常运转。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论蜜蜂的社会结构和分工合作的特点。

2.分享讨论结果：

-各小组派代表分享讨论结果，全班进行点评和补充。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：

-蜜蜂的社会结构对我们的启示是什么？

-我们可以从蜜蜂的分工合作中学到什么？

2.学生回答：

-鼓励学生积极回答，教师给予适当的点评和引导。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.创设问题情境：

-提出假设：如果蜜蜂没有了蜂王，蜂巢会发生什么变化？

2.学生讨论：

-学生分组讨论，思考并预测结果。

3.分享讨论结果：

-各小组派代表分享讨论结果，全班进行点评和讨论。

**六、教学拓展（5分钟）**

1.引导学生思考：

-蜜蜂的生活对我们的日常生活有什么影响？

2.学生分享：

-学生分享自己对蜜蜂生活的理解和感悟。

**七、总结与反思（5分钟）**

1.总结：

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调蜜蜂的社会结构和分工合作的重要性。

2.反思：

-学生反思自己在课堂上的表现，教师给予反馈。

**八、作业布置（5分钟）**

1.作业内容：

-阅读课文《蜜蜂》，写一篇关于蜜蜂的短文。

2.作业要求：

-文字通顺，表达清晰，不少于200字。

**教学创新点：**

-通过多媒体资源展示蜜蜂的采蜜过程，增强学生的直观感受。

-设计小组讨论环节，培养学生的合作能力和团队精神。

-通过问题情境引导学生进行思考，激发学生的探究欲望。

-结合学生的生活实际，拓展教学内容，提升学生的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**