体验单元《画蚂蚁》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册大象版.docxVIP

体验单元《画蚂蚁》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册大象版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过《画蚂蚁》单元，旨在引导学生观察蚂蚁的生活习性，培养学生对生物的兴趣和观察能力。通过绘画活动，让学生在动手操作中体验科学探究的乐趣，提高学生的审美情趣。同时，结合一年级学生的认知特点，注重培养学生的合作意识和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然现象的兴趣，提升学生的科学素养。

2.通过绘画活动，锻炼学生的动手能力和审美能力，发展学生的艺术素养。

3.培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作精神。

4.培养学生尊重生命、关爱生物的态度，增强学生的生态意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别蚂蚁的身体结构：引导学生观察蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，并识别出触角、复眼、单眼、口器等特征。

-蚂蚁的社会结构：通过观察和讨论，使学生了解蚂蚁群体中的分工合作，如工蚁、兵蚁、蚁后的角色和作用。

2.教学难点：

-蚂蚁的行为习惯：理解蚂蚁如何通过触角感知环境，如何进行集体行动，如搬运食物、筑巢等。

-绘画技能的运用：在绘画蚂蚁时，学生可能难以准确地表现出蚂蚁的细节和动态，需要教师指导学生观察实物，并运用绘画技巧来表现蚂蚁的形态和生活场景。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：实物蚂蚁、放大镜、绘画工具（铅笔、彩色铅笔、画纸）

-软件资源：蚂蚁图片素材、科学教育软件

-课程平台：学校科学课程资源库

-信息化资源：网络图片库、科普视频

-教学手段：多媒体教学设备、实物观察、小组讨论、绘画指导

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一只活蚂蚁，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们见过蚂蚁吗？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是蚂蚁，让我们一起走进蚂蚁的世界，了解它们的奇妙生活吧！”

二、新课讲授

1.观察蚂蚁的外形

-教师引导学生观察蚂蚁的身体结构，提问：“蚂蚁的身体由哪几部分组成？”

-学生回答后，教师总结：“蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。”

-教师展示蚂蚁的触角、复眼、单眼、口器等部位，引导学生认识蚂蚁的特征。

2.了解蚂蚁的社会结构

-教师引导学生观察蚂蚁的群体生活，提问：“蚂蚁是如何生活的？”

-学生回答后，教师总结：“蚂蚁是社会性昆虫，它们在群体中分工合作，共同生活。”

-教师介绍蚂蚁群体中的工蚁、兵蚁、蚁后的角色和作用。

3.探究蚂蚁的行为习惯

-教师展示蚂蚁搬运食物、筑巢等视频，引导学生观察蚂蚁的行为。

-提问：“你们认为蚂蚁是如何找到食物的？”

-学生回答后，教师总结：“蚂蚁通过触角感知环境，找到食物。”

-教师进一步讲解蚂蚁的集体行动，如搬运食物、筑巢等。

4.绘画蚂蚁

-教师展示蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的形态和生活场景。

-提问：“你们想不想亲手画一画蚂蚁呢？”

-学生回答后，教师讲解绘画步骤和技巧。

-学生动手绘画，教师巡视指导。

三、课堂活动

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个蚂蚁的社会行为进行探究，如搬运食物、筑巢等。

2.学生展示：每组派代表向全班展示探究结果，分享学习心得。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于蚂蚁的知识？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们学习了蚂蚁的外形、社会结构、行为习惯等知识，希望大家在日常生活中多观察、多思考，了解大自然的奥秘。”

五、课后作业

1.完成绘画作品，展示自己的绘画技巧。

2.搜集关于蚂蚁的资料，了解蚂蚁的其他生活习性。

知识点梳理

1.蚂蚁的外形结构

-头部：包括触角、单眼和复眼、口器。

-胸部：有三对腿，一对翅膀（雄蚁）。

-腹部：是蚂蚁的腹部，负责储存食物和繁殖。

2.蚂蚁的社会结构

-工蚁：负责寻找食物、照顾幼虫、清理巢穴等。

-兵蚁：保护巢穴和群体，对抗敌人。

-蚁后：负责繁殖，产卵。

-雄蚁：主要在繁殖季节出现，与蚁后交配后死亡。

3.蚂蚁的行为特点

-触角感知：蚂蚁通过触角感知周围环境，寻找食物和伴侣。

-信息交流：蚂蚁通过触角和化学物质（信息素）进行交流。

-集体行动：蚂蚁能够协作完成复杂的任务，如搬运食物、筑巢等。

4.蚂蚁的生态角色

-土壤改良者：蚂蚁在挖掘隧道和搬运食物的过程中，有助于土壤的通气和水循环。

-食物循环：蚂蚁可以分解有机物质，促进生态系统中的物质循环。

5.蚂蚁的生态习性

-繁殖季节：通常在温暖湿润的季节，雄蚁和蚁后交配，繁殖后代。

-筑巢：蚂蚁会选择适宜的地点筑巢，通常在