17 我们都是少先队员（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册.docxVIP

17我们都是少先队员（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“我们都是少先队员”这一主题，引导学生了解少先队的性质、标志、入队仪式等内容，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册“我们的学校”单元中关于班级、学校组织等内容相联系，帮助学生将已有的知识体系进行拓展和深化。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经具备一定的社会认知能力，对学校和班级有一定的了解，可能已经接触过简单的集体活动，对“团队”和“集体”等概念有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对加入少先队这样的集体组织充满期待。他们的学习能力以直观感知和动手操作为主，喜欢通过游戏、故事等形式学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于通过互动和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对少先队的性质和标志不甚了解，需要教师通过生动的教学活动帮助他们建立清晰的认识。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，可能在学习过程中出现注意力分散的情况。因此，教师需要设计富有吸引力的教学活动，以及适当的教学节奏，以保持学生的兴趣和注意力。同时，对于一些内向或不善表达的学生，教师应提供更多的机会，鼓励他们参与讨论和实践活动，增强他们的自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，向学生介绍少先队的起源、标志和入队仪式，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对少先队的理解和期望，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.活动法：设计互动游戏和角色扮演，让学生在活动中体验少先队员的荣誉感和责任感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示少先队的标志、历史图片和入队仪式流程，增强学生的视觉体验。

2.教学软件：运用教育软件，如互动学习平台，提供在线练习和测试，巩固学生的知识。

3.实物教具：准备少先队标志、队旗等实物，让学生亲手触摸和了解，加深对少先队的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对少先队的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道少先队是什么吗？它在你们的学校生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于少先队的图片或视频片段，如少先队员的队礼、队旗等，让学生初步感受少先队的魅力或特点。

简短介绍少先队的起源、性质和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.少先队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解少先队的基本概念、标志和入队仪式。

过程：

讲解少先队的定义，包括其主要组成元素或结构，如队旗、队徽、队歌等。

详细介绍少先队的标志，展示队旗和队徽的图片，解释其象征意义。

3.少先队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解少先队员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的少先队员事迹案例进行分析，如助人为乐、保护环境等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解少先队员的责任和义务。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践少先队员的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与少先队相关的主题进行深入讨论，如“如何成为一名优秀的少先队员”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对少先队的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调少先队的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括少先队的基本概念、标志、入队仪式和案例分析等。

强调少先队在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生积极参与少先队活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己如何成为一名优秀少先队员的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述少先队的性质、标志和入队仪式。

-学生了解少先队员的权利和义务，以及如何成为一名合格的少先队员。

-学生能够识别并解释少先队的象征意义，如队旗、队徽等。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提高了团队合作和沟通