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17《松鼠》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

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设计思路

本节课以《松鼠》为文本，结合五年级上册语文教材，旨在通过阅读教学，引导学生感受文本的生动形象，理解松鼠的特点，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过朗读、讨论、写作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的阅读习惯和语文素养。

核心素养目标

培养学生语文核心素养，通过《松鼠》一课，提升学生的语言建构与运用能力，增强文化自信；引导学生观察生活，感悟自然，培养审美鉴赏能力；同时，通过合作学习，提高学生思维品质，形成积极的情感态度与价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。在词汇积累方面，学生已掌握一定数量的生字词，能够进行基本的阅读交流。在写作方面，学生能够进行简单的记叙文写作，具备一定的表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的生物充满好奇，对动物故事有较高的兴趣。学生在语文学习上表现出较强的求知欲，善于通过观察和思考来理解课文内容。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受语言之美，部分学生则更倾向于通过讨论和写作来提升语文素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文深层含义时存在困难，难以把握作者的情感态度。在词汇积累方面，一些学生可能对生字词的记忆不够牢固，影响阅读流畅性。此外，学生在写作时可能面临如何将观察到的自然现象和情感体验融入文字的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《松鼠》课文教材。

2.辅助材料：准备与松鼠相关的图片、视频，以及描绘松鼠生活习性的简短纪录片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置阅读区、讨论区，并在黑板上展示课文相关图片和写作技巧提示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《松鼠》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过松鼠吗？它们有哪些有趣的行为？”

展示一些关于松鼠的图片或视频片段，让学生初步感受松鼠的灵动和可爱。

简短介绍松鼠的基本特征，如外形、生活习性等，为接下来的学习打下基础。

2.《松鼠》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《松鼠》的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解《松鼠》作为课文的特点，包括其生动形象的语言和丰富的内容。

详细介绍课文中的松鼠形象，如其活泼可爱、机智灵活等特点，使用插图帮助学生理解。

3.《松鼠》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《松鼠》的特性和重要性。

过程：

选择《松鼠》中的几个典型段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解松鼠的形象和课文主旨。

引导学生思考这些段落对现实生活或学习的启示，以及如何从松鼠身上学到有益的品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《松鼠》相关的主题进行深入讨论，如“松鼠在生态系统中的作用”、“如何保护松鼠的家园”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《松鼠》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《松鼠》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《松鼠》的基本概念、课文特点、案例分析等。

强调《松鼠》在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《松鼠》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们关注身边的生态环境，提出保护动物的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《松鼠》一课不仅介绍了松鼠的形态和生活习性，还通过生动的语言描绘了松鼠的性格特点。为了拓宽学生的知识面，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-松鼠的生态习性：介绍松鼠的栖息地、食物来源、繁殖方式等，让学生了解松鼠在生态系统中的角色。

-松鼠的文化象征：探讨松鼠在各个文化中的象征意义，如智慧、机敏等，帮助学生理解课文中的文化内涵。

-松鼠的文学形象：收集与松鼠相关的文学作品，如寓言、童话等，让学生欣赏不同作家对松鼠的描绘。

2.拓展建议：

为了让学生更深入地学习《松鼠》，以下是一些建议的拓展学习活动：

-观察日记：鼓励学生在课后观察身边的松鼠，记录其行为和生活习性，培养观察