Unit 4 Reading for writing 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4Readingforwriting说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册Unit4Readingforwriting。本单元主题为“描述人物特征”，通过阅读文章，学生将学习如何用英语描述人物的外貌、性格和喜好。本节课的教学内容主要围绕一篇文章展开，文章以一位名叫Tom的学生为例，详细描述了他的外貌特征、性格爱好以及在学校的表现。本节课旨在提高学生的阅读理解能力和写作技巧，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读实践，学生将提高获取信息、概括总结和批判性思维的能力；在写作活动中，锻炼学生的语言表达和创造性思维。同时，通过学习描述人物特征的词汇和句型，增强学生的跨文化交际意识，为未来在多元文化背景下有效沟通打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。他们了解了一些描述人物的基本词汇和句型，如身高、体重、颜色等形容词，以及基础的提问和回答技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在视觉和听觉学习上表现出较强能力，喜欢通过互动和实践来学习。学生的个性化学习风格各异，有的偏好独立思考，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述人物时可能会遇到词汇量不足、句型运用不准确的问题。此外，对于复杂的句子结构和抽象的性格描述可能感到困难。在写作过程中，如何组织语言、保持逻辑性也是他们可能面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备仁爱科普版七年级英语上册教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片和图表，用于展示人物特征，以及视频片段，增强学生对描述人物的理解和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源，提高教学互动性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组进行写作练习和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于介绍不同人物的视频，让学生观察并描述视频中人物的特征。

-提出问题：邀请学生分享他们对视频中人物的初步印象，并用英语简单描述。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-文章阅读：让学生阅读教材中的文章，注意理解文章中对Tom的描述。

-关键点讲解：教师引导学生识别文章中的关键词汇和句型，如“tall,short,outgoing,quiet”等，并解释其用法。

-例子分析：教师挑选文章中的句子，分析其结构和用法，并让学生模仿造句。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，根据文章中的描述，讨论并编写一个新的关于Tom的故事。

-角色扮演：小组内部分角色，模拟采访Tom，用英语描述他的特征。

-展示和反馈：每个小组展示他们的故事和角色扮演，教师和其他学生提供反馈。

-用时：10分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：教师提出问题，如“如何用英语描述一个人的外貌？”“描述人物时要注意什么？”等，引导学生思考和回答。

-学生提问：鼓励学生提出自己的问题，教师针对问题进行解答。

-互动讨论：教师引导学生就文章中的描述进行讨论，如“你认为Tom的性格如何影响他的学习和生活？”

-用时：10分钟

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调描述人物特征时的关键点和注意事项。

-作业布置：布置写作作业，要求学生写一篇描述自己朋友或家人的短文，运用本节课学到的知识和技巧。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

在教学过程中，教师应注重学生的参与和反馈，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够有效理解和掌握描述人物特征的语言知识和技巧。同时，通过互动讨论，培养学生的思维品质和语言表达能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章推荐：提供一篇关于“人物描述”的英文文章，让学生阅读并分析文章中如何使用丰富的词汇和句型来描述人物。

-书籍推荐：推荐一本适合学生水平的英语读物，如《牛津书虫》系列，其中包含多个描述人物的故事，供学生课后阅读。

-视频资源：推荐一些英语学习视频，如TED演讲或英语学习频道的视频，专注于人物描述和交流技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-人物描述写作练习：鼓励学生尝试写一篇描述学校同学或家庭成员的文章，使用课堂上学