第二章 《知识与数字化学习》单元说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第二章《知识与数字化学习》单元说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《知识与数字化学习》第二章，包括粤教版（2019）高中信息技术必修1的“信息获取”、“信息加工”和“信息表达”三个部分。本章节旨在让学生了解数字化学习的基本概念，掌握信息获取、加工和表达的方法与技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过信息技术的基本概念和简单应用，如信息的搜索、整理和呈现。本节课的教学内容将在学生已有知识的基础上，进一步深化对数字化学习的理解，提高学生在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，提升获取、加工和表达信息的能力；发展数字化学习思维，提高利用信息技术解决问题的实践能力；增强信息安全意识，形成良好的信息道德素养。

三、学情分析

本节课面向的是2023-2024学年粤教版高中信息技术必修1的学生，他们大多处于高一年级，具备一定的信息检索和基础操作能力，但数字化学习的能力参差不齐。学生在知识方面，已掌握初中阶段的基础信息技术知识，能够进行简单的信息搜索和处理，但对于高级的信息加工技巧和数字化学习的深入理解尚显不足。

在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，能够跟随课程内容进行思考和练习，但解决复杂问题的能力有待提高。在素质方面，学生对信息技术的兴趣较高，但缺乏持续的学习动力和深度学习的习惯。

行为习惯上，学生可能存在对信息技术课程的轻视态度，认为信息技术课程就是“玩电脑”，需要引导他们形成正确的学习态度。此外，学生在课堂上的注意力可能分散，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

总体来看，学生对课程的学习受其既有知识、兴趣、习惯和学习态度的影响，教学中需要充分考虑这些因素，通过设计互动性强、实践性强的教学活动，激发学生的学习热情，提高他们的数字化学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版（2019）高中信息技术必修1教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、网络资源链接、数字化学习案例视频。

3.实验器材：准备好计算机设备、网络连接，以及用于信息加工的软件工具。

4.教室布置：划分小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字化学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字化学习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字化学习的实际应用场景，如在线课堂、学习平台等，让学生初步感受数字化学习的魅力。

简短介绍数字化学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字化学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字化学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字化学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字化学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字化学习案例进行分析，如MOOC、翻转课堂等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字化学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字化学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字化学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字化学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字化学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字化学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字化学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字化学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字化学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字化学习的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数字化学习的理论与实践》

-《信息技术与教育融合发展趋势》

-《数字化学习环