基于建设信息管理系统的高等学校访问学者优化管理研究 .pdf

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【摘要】本文从建设信息管理系统的角度探讨了优化管理高等学校国内访学

目的必要性与可行性，并从双向选择、过程管理、考核评价三方面对访问学者

信息管理系统进行了初步的功能设计，该研究对创新访问学者管理模式具有一定

学术意义与实践意义。

【关键词】访问学者;信息管理系统;过程管理

引言

我国高等教育事业不断发展，人才竞争形势日趋激烈，对高等学校青年教师

提出了新的机遇与挑战，在这样的大背景下，高等学校教师国内访学目为其提

供了宝贵的“充电”机会，作为以高校教师为主体、在培养单位导师指导下以开展

科学研究为主要内容的职后继续教育形式，各式各样的访学目在一定程度上提

高了高校青年教师的教学与科研能力，开阔了教育视野，促使其有效应对职业生

涯的困境与瓶颈期，对于完善高校青年教师的职业发展、加快高校师资及研究队

伍建设、充分发挥国内重点高校优势学科的示范引领作用、打造高校人才“蓄水

池”、推行人才强校战略等方面都有着重要意义。

自1984年教育部首次开展国内高等学校访问学者试点工作以来，历经探索

与调整，高等学校教师国内访学目已逐步形成了规范的政策与完善的管理制度。

1985年由国家教委教师管理办公室制定、1986年颁布执行的《高等学校接受国

内访问学者的试行办法》首次对高校访学目的培养对象、培养单位、培训程序、

培养目标做出了较为具体、明确的规定；1993年《中国教育改革和发展纲要》和

1998年《面向21世纪教育振兴行动计划》强调了培养高层次创造性人才的重要

性，要求“设立高等学校优秀青年教师科研和教学奖励基金，在高等学校试行国

家重点实验室和开放实验室访问学者制度。”（李志峰、汪洋、柳亮，2018）2004

年相继出台了《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》与《高等学校青年

骨干教师国内访问学者目实施办法》，对高校国内访问学者的培养目标、过程

管理等方面做出了更为详细、具体的要求。在国家政策的引导与支持下，国内高

等学校访问学者目蓬勃发展，种类繁多，历年来培养了大量优秀青年骨干教师,

惠及众多高校，在落实培养目标的同时深受高校教师欢迎，知名度与影响力不断

提高。

然而在访问学者目深入落实的过程中，一些问题也逐渐显露，根据高校访

学目管理实践经验与梁竞男(2017)、李红菱(2015)、陈上宝(2014)、

陈鹏(2011)等人的研究，可以总结出，目前国内访问学者目在前期沟通、

过程管理、考核评价等方面仍存在一些难点亟待解决，本文旨在通过设计高等学

校访问学者信息管理系统的角度尝试对优化访学管理做出一些探索与研究。

一、建设高等学校访问学者信息管理系统的背景

目前，国内高等学校访问学者目种类繁多，主办方各不相同，例如教育部

高等学校师资培训交流武汉中心主办的中西部青年骨干教师国内访问学者目

(简称青骨目)与国内一般访问学者目(简称一般目)、人社部开展的少

数民族骨干学员特殊培养目(简称特培目)、中组部主办的“西部之光”目、

广东省高等学校中青年教师国内访问学者目、上海市高等学校青年骨干教师国

内访问学者目、北京大学进修教师(访问学者)目、上海交通大学国内访问

学者目、复旦大学重点实验室高级访问学者计划、上海健康医学院师资人才百

人库目等等。国家部门选派、省市级资助或高等学校自主创设的访问学者目

各有不同的申请条件，