Unit 5 Our new home （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit5Ournewhome（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“Unit5Ournewhome”为主题，通过学习新单词、句型以及描述新家的情境，旨在帮助学生掌握有关家庭和住所的基本表达。通过听说读写等多种活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新词汇和句型，学生能够运用英语描述自己的新家，提高语言运用能力。同时，通过了解不同国家的家庭文化，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生将培养批判性思维和合作学习的能力，提升自主学习意识。

学情分析

针对四年级学生，他们对英语学习充满好奇心，但词汇量有限，英语表达能力有待提高。在本单元中，学生已经接触过一些关于家庭和家庭成员的词汇，具备一定的英语听说能力。然而，由于生活环境和文化背景的差异，他们在描述新家时可能会遇到困难。

学生层次上，大部分学生能够跟上课堂节奏，但部分学生在语言表达和词汇运用上存在一定困难。知识方面，学生对家庭成员的称呼和基本的生活用品有一定的了解，但具体到描述新家时，可能需要教师引导和示范。能力方面，学生的听说能力较为薄弱，尤其是口语表达，需要加强练习。素质方面，学生的合作意识和参与课堂的积极性较好，但自主学习能力和问题解决能力有待提升。

在行为习惯上，学生上课注意力集中，但部分学生在课堂上容易分心。这可能会影响他们对英语学习的兴趣和参与度。对课程学习的影响是，学生可能因为基础知识的不足而难以跟上课程的进度，从而影响学习效果。

因此，教学过程中需注重以下方面：1）针对学生的基础知识，提供适当的学习材料，帮助学生巩固词汇；2）通过丰富的教学活动，提高学生的听说能力，尤其是口语表达；3）培养学生良好的学习习惯，增强自主学习能力，激发学习兴趣。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：英语教学软件或平台，如班级优化大师、英语学习APP

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线词典

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片、家具模型）、图片卡片、英语歌曲、角色扮演道具

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过展示图片或视频，引导学生观察并描述图片中的家庭场景，复习家庭成员的英文表达。

（2）学生分组讨论，分享自己家庭的照片或视频，并用英语介绍家庭成员。

（3）教师总结学生发言，引出本节课的主题——我们的新家。

二、新课呈现

（1）教师通过PPT展示本节课的新单词和句型，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,family,room,bed,table,chair等。

（2）学生跟读单词和句型，教师纠正发音。

（3）教师引导学生用新单词和句型描述自己的新家，如：“Mynewhomehasabedroom,akitchen,alivingroom,andabathroom.Mybedroomhasabed,atable,andachair.”

（4）学生分组练习，互相描述自己的新家，教师巡视指导。

三、巩固练习

（1）教师展示一组关于新家的图片，学生用英语描述图片中的场景。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟在参观新家的场景，用英语进行对话。

（3）教师播放一段关于新家的英语对话录音，学生跟读并模仿。

四、拓展活动

（1）教师引导学生思考：如果你有一座新家，你会怎样布置？可以邀请学生用英语分享自己的设想。

（2）学生分组讨论，设计一个理想中的新家，并制作成海报。

（3）每组派代表展示海报，分享设计理念和理由。

五、总结与作业

（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调新单词和句型的运用。

（2）布置作业：学生用英语写一篇关于自己新家的短文，描述家庭成员、房间布局等。

（3）课后，教师检查学生作业，对优秀作品进行展示和点评。

六、课堂反思

（1）教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足。

（2）针对学生的不足，教师提出改进措施，为下一节课做好准备。

（3）鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

知识点梳理

一、词汇

1.家庭成员：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

2.房间名称：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,studyroom,garden

3.家具：bed,table,chair,sofa,