Unit 6 Meet my family 单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6Meetmyfamily单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily为核心，设计思路如下：

1.通过图片、歌曲和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.结合学生的生活实际，引导学生运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，培养他们的口语表达能力。

3.通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。

4.注重语音、语调的纠正和培养，提高学生的语音表达能力。

5.结合课本内容，拓展相关文化背景，帮助学生更好地理解教材，提高他们的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语介绍家庭成员的能力，包括词汇的正确使用和句型的熟练应用。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼，增强学生对家庭文化和社会关系的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生观察、分析不同家庭成员的特点，激发学生的想象力和创造力，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作、讨论等方式，提高自主学习能力和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和自我介绍。

-掌握了一些简单的家庭称呼词汇，如“爸爸”、“妈妈”等。

-熟悉了一些基本的英语句型，如“Howareyou?”、“Thisis...”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于家庭成员的介绍话题有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和重复简单的英语对话。

-学生倾向于通过互动、游戏和情境模拟等生动有趣的方式学习，偏好视觉和听觉结合的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-家庭成员称呼的英语表达可能对学生来说是新的词汇，需要记忆和运用。

-在口语表达时，可能会出现语法错误或发音不准确的情况。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在同学面前进行口语表达。

四、教学资源

四、教学资源

-人教PEP版英语四年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语歌曲及视频素材

-家庭成员图片卡片

-课堂活动教具（如小型家庭场景模型）

-学生个人作业本和文具

-互动式白板或电子黑板

-教师自制的PPT课件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首关于家庭的英文歌曲，如“FamilyTies”，吸引学生的注意力。

-通过歌曲中的家庭词汇，引导学生复习已知的英语家庭称呼。

-提问：“Whoisyourfamily?”激发学生对家庭话题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-展示Unit6Meetmyfamily的课本图片，引导学生关注家庭成员的英语表达。

-逐一介绍新词汇，如“grandma,grandpa,sister,brother”等，并让学生跟读，纠正发音。

-通过情景模拟，演示如何用英语介绍家庭成员，如“Meetmysister,hernameis...”

-分组练习，让学生在小组内用英语介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的游戏，如“家庭成员猜猜看”，让学生用英语描述家庭成员的特征，其他学生猜测。

-让学生轮流上台，用今天学到的句型和词汇介绍自己的家庭成员，教师给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课所学的内容，总结新词汇和句型的使用。

-强调在介绍家庭成员时要使用正确的英语表达和礼貌用语。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇简短的介绍自己家庭成员的小作文。

-鼓励学生用自己的语言和创意，将今天学到的内容应用到实际生活中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：《MyFamily》等相关绘本，通过故事形式让学生了解不同文化背景下的家庭结构。

-英语动画视频：《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等动画中有关家庭的片段，让学生在真实语境中学习家庭词汇。

-英语歌曲：《TheFamilySong》、《ILoveMyFamily》等歌曲，通过歌曲加强对家庭成员称呼的记忆。

-英语游戏：在线英语学习平台上的家庭主题游戏，如“FamilyMemoryGame”等，增强学生的记忆力和反应能力。

-英语故事书：《TheBerenstainBears》等系列故事书，让学生通过阅读了解西方家庭的生活习惯。

2.拓展建