Unit2 Exploring English Grammar 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit2ExploringEnglishGrammar说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit2ExploringEnglishGrammar”为主题，旨在引导学生通过语法知识的学习，提高语言表达能力和思维品质。课程设计以课本内容为基础，结合实际情境，通过任务驱动和互动讨论，让学生在实践中掌握语法知识，培养英语运用能力。教学过程中注重激发学生兴趣，注重培养学生自主学习、合作学习的能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过语法知识的探索，学生能够准确运用英语进行表达，提高逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过学习英语语法，学生能够更好地理解和欣赏英语文化，增强跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基础的英语语法知识，包括时态、语态、名词、动词、形容词等。他们具备了一定的英语阅读和写作能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对英语语法的学习，因为他们意识到语法知识对于提高英语水平的重要性。学生的能力方面，部分学生具有较强的自主学习能力和良好的英语基础，而部分学生可能对语法规则的理解和运用存在困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元的语法知识时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对复杂语法结构的理解困难，如虚拟语气、倒装句等；二是语法规则的记忆和应用不够灵活，导致在实际交流中运用不当；三是缺乏足够的语言实践机会，导致语法知识无法得到有效巩固。此外，学生的英语学习背景和基础差异也可能导致他们在学习过程中出现适应性问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、英语语法练习册

-课程平台：外研版高中英语必修第一册在线教学平台

-信息化资源：英语语法规则电子文档、在线语法练习网站链接

-教学手段：实物教具（如卡片、图片）、互动式电子白板

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.情境创设：播放一段与单元主题相关的英语视频，引导学生关注视频中的语法现象。

3.提出问题：教师提问学生视频中的语法现象，引导学生思考并表达自己的看法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.语法讲解：围绕教学目标和教学重点，教师用英语详细讲解本节课的语法知识，如虚拟语气、倒装句等。

2.举例说明：结合实际例句，帮助学生理解语法知识的应用。

3.互动环节：教师提问学生，检查他们对语法知识的掌握情况，并及时给予反馈。

（三）巩固练习（20分钟）

1.语法练习：教师分发练习册，学生独立完成语法练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生以小组形式讨论练习题中的问题，互相帮助，共同进步。

3.教师巡视：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点和难点，提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生用英语回答教师的问题，展示自己的学习成果。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：教师运用多媒体技术，展示语法知识在实际生活中的应用，如新闻报道、电影片段等。

2.情境模拟：教师组织学生进行情境模拟，让学生在实际语境中运用所学语法知识。

3.学生展示：学生展示自己的学习成果，教师给予评价和指导。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的重点和难点进行总结，帮助学生梳理知识体系。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

（七）布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

2.学生记录作业，准备课后复习。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-语法练习网站：提供丰富的语法练习题，涵盖时态、语态、从句等基础语法知识。

-英语语法书籍：推荐《英语语法新编》、《牛津高阶英汉双解词典》等，帮助学生深化对语法知识的理解。

-在线英语学习平台：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供原汁原味的英语材料，帮助学生提高英语听力和口语能力。

2.拓展建议：

-针对时态学习，建议学生定期复习，通过阅读、听力练习和写作练习巩固时态知识。

-语态学习方面，鼓励学生通过观察