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10爱心的传递者（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自部编版道德与法治三年级下册，主要内容为“10爱心的传递者”。本节课旨在让学生了解什么是爱心，学会如何传递爱心，培养学生的爱心和社会责任感。通过学习，学生将认识到关爱他人、帮助他人是中华民族的传统美德，也是每个人应尽的责任和义务。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其认识到关爱他人、传递爱心的重要性。

2.增强学生的道德认知，树立正确的价值观，学会关爱他人。

3.培养学生的合作意识，学会在集体中传递爱心，共同营造和谐友善的氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经接触过一些基本的道德教育内容，如尊重他人、分享等，因此他们对关爱他人的概念有一定的了解。然而，对于“爱心传递”这一更深层次的概念，学生可能还缺乏具体的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对周围的人和事充满好奇心，对道德教育内容也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过故事、游戏等方式学习新知识。学习风格上，学生既有喜欢通过听觉学习的，也有偏好视觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“爱心传递”这一概念时可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的爱心概念与具体的行为联系起来；二是如何在现实生活中实践爱心传递，尤其是在面对困难和挫折时。此外，学生可能因为年龄较小，缺乏生活经验，难以理解关爱他人的深远意义。教师需要通过具体的案例和互动活动帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和小组讨论，帮助学生深入理解爱心传递的含义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验传递爱心的不同方式，增强实践体验。

3.利用多媒体课件展示爱心传递的案例，引导学生观察和思考，激发学习兴趣。

4.组织“爱心传递”游戏，通过游戏体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习传递爱心的技巧。

教学过程设计

**一、导入环节（用时5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于关爱他人的感人视频，引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些关爱他人的行为？这些行为给你带来了怎样的感受？”

2.提出问题：引导学生讨论：“在我们的生活中，如何传递爱心？爱心传递有什么意义？”

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己生活中传递爱心的经历和感受。

**二、讲授新课（用时15分钟**）

1.教师讲解：介绍“爱心传递”的概念，解释其含义和重要性。

2.案例分析：展示几个爱心传递的典型案例，分析其中的关键要素和成功之处。

3.小组讨论：引导学生分组讨论，如何在自己的生活中实践爱心传递。

**三、巩固练习（用时10分钟**）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际场景中的爱心传递过程，如帮助同学、关爱家人等。

2.小组分享：每组选派代表分享角色扮演过程中的感受和体会。

**四、课堂提问（用时5分钟**）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，如“爱心传递有哪些方式？”“如何在生活中传递爱心？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

**五、师生互动环节（用时10分钟**）

1.教师提问：引导学生思考“爱心传递的意义”，并分享自己的看法。

2.学生互动：学生之间互相提问，讨论如何将爱心传递到生活的方方面面。

3.教师总结：针对学生的回答，进行总结和补充，强调爱心传递的重要性。

**六、拓展活动（用时5分钟**）

1.设计“爱心传递”海报：让学生分组设计海报，展示爱心传递的方式和意义。

2.小组展示：每组派代表展示海报，分享设计理念和创意。

**七、总结与反思（用时5分钟**）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调爱心传递的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在生活中的爱心传递行为，并制定改进计划。

**教学时间总计：45分钟**

**注意**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

学生学习效果

1.**认知层面**：

-学生能够理解“爱心传递”的概念，认识到关爱他人、帮助他人是中华民族的传统美德。

-学生了解到爱心传递的方式不仅限于物质帮助，还包括情感支持和精神鼓励。

-学生掌握了在日常生活中传递爱心的具体方法，如倾听、关心、帮助等。

2.**情感态度层面**：

-学生对关爱他人、传递爱心的情感态度更加积极，愿意在日常生活中实践爱心传递。

-学生在遇到困难和挫折时，能够以更加乐观和包容的心态去面对，学会关爱自己和他人的心灵。

-学生在