幼儿游戏行为观察、记录与评价的方法.pptx

婴幼儿行为观察与记录

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目录

认识婴幼儿行为观察、记录与评价

0～3岁婴幼儿动作发展观察、记录与评价

0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价

0～3岁婴幼儿语言发展观察、记录与评价

3～6岁幼儿游戏行为观察、记录与评价

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0～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价

3～6岁幼儿日常生活观察、记录与评价

3～6岁幼儿学习与发展观察、记录与评价

项目八3~6岁幼儿游戏行为观察、记录与评价

（一）整体法

整体法主要通过符号记录幼儿的活动，保教工作者需要对所有的幼儿进行扫描式的观察，每个活动可以持续观察几分钟，从而了解幼儿的游戏情况。

整体法一般在游戏开始和结束时用得比较多，保教工作者事先拟定好表格，把观察内容罗列清楚，游戏开始时直接将自己所看到的内容在表格里做记号（如打√），也可以根据实际需要，用不同颜色的笔做记号。

（二）书面法

1.结构化记录

结构化记录是指事先确定观察样本和观察内容，并记录观察结果的一种方法。

2.非结构化记录

非结构化记录也称无结构记录，保教工作者不必事先确定记录样本和记录内容，一般要求有大致的记录内容和范围即可。这类记录具有不确定性，是自发的。