Unit 1 My classroom PartA Lets learn Lets do (说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit1MyclassroomPartALetslearnLetsdo(说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教材分析

Unit1MyclassroomPartALetslearnLetsdo（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版英语四年级上册第一单元，主要围绕“我的教室”这一主题展开。通过学习本节课，学生将掌握关于教室的词汇和句型，如classroom,desk,chair,blackboard等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本节课的学习，提升对英语词汇的识记和运用能力，增强对西方文化中课堂环境的理解，发展跨文化交际的意识和能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习和合作学习的意识，培养良好的学习习惯。

三、学情分析

本节课面向的是四年级的学生，这一年龄段的学生正处于语言敏感期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，他们已经具备一定的英语基础，能够认读和书写一些基本的单词，但对于英语语法和句型的理解还不够深入。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但在读写方面，尤其是在书写和句子结构方面存在一定困难。素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但自我管理能力和学习自主性还有待提高。

行为习惯上，四年级学生通常能够按时完成作业，但在课堂上容易分心，对于需要耐心和细致的活动可能缺乏持续的注意力。对课程学习的影响体现在，学生需要通过多样化的教学活动来维持兴趣，同时也需要教师提供足够的支持和引导，帮助他们克服学习中的困难。

结合这些特点，本节课的设计需要考虑到学生的年龄特点和认知水平，通过互动性强、趣味性高的活动来激发学生的学习兴趣，同时通过逐步引导和反馈来帮助学生提高语言技能和自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教PEP版英语四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如教室图片、学生桌椅图片等，以丰富教学形式。

3.教学道具：准备一些简单的教学道具，如小卡片、积木等，以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个模拟教室的区域，让学生在真实场景中练习英语交流。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语进行自我介绍，激发他们的学习兴趣。

3.老师展示教室图片，引导学生思考：“Whatisthis?”，让学生猜测图片内容。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示单词卡片，如classroom,desk,chair,blackboard等，让学生跟读并拼写。

2.学生分组，每组选出一个代表，用英语描述自己小组的教室环境。

3.老师引导学生观察图片，提问：“Whatcanyouseeintheclassroom?”，让学生回答。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，巩固课文内容。

3.老师提问：“Whatarethestudentsdoingintheclassroom?”，引导学生回答。

4.老师讲解课文中的重点句型：“Whatsthis?Itsa...”，让学生模仿练习。

5.学生小组讨论，用所学句型描述自己教室的物品。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示图片，让学生用所学单词和句型描述图片内容。

2.学生分组，每组选出一个代表，用英语进行角色扮演，模拟课堂场景。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生用英语复述本节课所学内容，巩固所学知识。

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.拼写本节课所学单词；

b.用所学句型描述自己教室的物品；

c.模拟课堂场景，进行角色扮演。

2.学生认真听讲，做好笔记。

七、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练识记并正确书写关于教室的词汇，如classroom,desk,chair,blackboard等，并能将这些词汇应用到实际语境中。

2.句型运用：学生掌握了本节课的重点句型Whats