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4.3气温的分布与变化（第一课时）说课稿-2024-2025学年商务星球版地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“4.3气温的分布与变化”为主题，结合七年级学生认知特点，以商务星球版地理七年级上册教材为基础，通过实际案例、互动讨论等方式，引导学生了解气温分布与变化的基本规律，培养学生的地理思维和观察力。教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生的地理学科素养。

二、核心素养目标分析

培养学生对地理环境的观察和描述能力，提升学生分析气温分布与变化规律的科学思维能力。通过本节课的学习，学生能够理解气温分布的地理影响因素，增强对气候变化的敏感性和环境责任感，同时发展学生的地理实践能力和跨学科思维。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面上，学生对地理学科已有初步的认识，但缺乏对气温分布与变化规律的系统了解。能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的分析能力，但在运用地理知识解决实际问题的能力上还有待提高。素质方面，学生的自主学习能力、合作学习意识和探究精神有待进一步培养。

在教学实践中，学生的行为习惯表现为课堂参与度高，但有时缺乏深度思考。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对气温分布与变化规律的认识不足，可能导致对气候变化问题的理解不够深入。

2.学生在分析问题时，往往依赖直观感受，缺乏科学的方法和逻辑推理。

3.学生在合作学习中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

针对以上学情，本节课将采用案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维和探究能力，同时注重学生自主学习能力的培养，以期达到教学目标。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，生动讲解气温分布的基本规律，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生围绕气温分布的影响因素进行小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受气温变化，加深对气温分布规律的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气温分布图，增强直观性，提高学生的空间想象力。

2.地理信息系统（GIS）软件：运用GIS软件模拟气温分布变化，让学生亲身体验数据分析过程。

3.视频资料：播放相关气候变化的视频，激发学生的学习兴趣，拓展知识视野。

五、教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段关于气候变化对人类生活影响的纪录片片段，引导学生思考气候变化的原因和影响。

2.提出问题：讨论纪录片中提到的气候变化现象，提问学生“你认为气温是如何分布和变化的？这些变化对我们的生活有哪些影响？”

3.引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

【讲授新课】

（用时：20分钟）

1.气温分布的基本规律：讲解气温分布的纬度、海陆、地形等因素的影响，结合地图展示气温分布的特点。

2.气温变化的原因：分析气温变化的自然因素和人为因素，如太阳辐射、大气环流、人类活动等。

3.气温变化对生活的影响：结合实际案例，讲解气温变化对农业、交通、医疗等方面的影响。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对气温分布与变化规律的理解。

2.小组讨论：分组讨论气温变化对家乡的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问学生：气温分布与变化对我们的生活有哪些具体影响？

2.引导学生思考：如何应对气温变化带来的挑战？

【师生互动环节】

（用时：5分钟）

1.学生展示：邀请学生分享自己的练习题答案，教师点评并给予指导。

2.教师提问：针对学生展示的答案，提出进一步的问题，引导学生深入思考。

【核心素养拓展】

（用时：5分钟）

1.引导学生关注气候变化问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

2.鼓励学生参与社会实践，如参加环保志愿活动，提高学生的社会责任感。

【总结】

（用时：5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调气温分布与变化规律的重要性。

2.布置课后作业，要求学生收集气温数据，分析气温变化规律。

【教学反思】

1.教师根据学生的课堂表现，反思教学方法的适用性和教学效果。

2.针对学生在课堂上的疑问和困难，调整教学内容和方法，提高教学效果。

六、知识点梳理

1.气温分布的基本规律

-气温分布的纬度差异：地球不同纬度区域的气温差异，从赤道向两极递减。

-气温分布的海陆差异：海洋和陆地的气温差异，夏季陆地气温高于海洋，冬季反之。

-气温分布的地形差异：山地和盆地的气温差异，山地气温随海拔升高而降低。

2.气温变化的影响因素

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