Unit 2 Healthy Lifestyle Learning About Language Build up your vocabulary 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“HealthyLifestyle”为主题，通过学习词汇和句子，引导学生了解健康生活方式的重要性。设计思路如下：首先，通过导入环节，激发学生的学习兴趣；其次，通过词汇学习和句子练习，帮助学生积累词汇和句型；最后，通过情景模拟和小组讨论，提高学生的实际运用能力。整个教学过程注重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习，提升学生的语言能力，使他们能够准确使用健康生活方式相关的词汇。通过讨论健康生活方式，增强学生的文化意识，理解不同文化背景下健康观念的差异。通过解决问题和情景模拟，锻炼学生的思维品质，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过自主学习与合作学习，提高学生的学习能力，培养他们终身学习的习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇积累，特别是与健康生活方式相关的词汇，如“diet”、“exercise”、“well-being”等；2.句型运用，如描述健康习惯的句子。

难点：1.词汇的准确使用和语境理解；2.在实际交流中运用所学词汇和句型。

解决办法：1.通过词汇卡片、游戏和小组活动，帮助学生记忆和运用词汇；2.设计真实语境的对话和写作任务，让学生在具体情境中练习句型；3.利用多媒体资源，如健康生活方式的图片和视频，增强语境感知；4.鼓励学生课后查阅词典，加深对词汇的理解；5.通过角色扮演和小组讨论，提高学生在实际交流中的运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版高中英语选择性必修第三册配套电子教材

-信息化资源：健康生活方式相关的在线文章、图片库、视频资源

-教学手段：PPT课件、词汇卡片、角色扮演道具、讨论卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么样的生活方式是健康的？为什么？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，如健康饮食、适量运动等，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分，如合理膳食、规律运动、充足睡眠等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析，如饮食减肥、运动健身等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论，如“如何制定个人健康计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，内容包括个人对健康生活方式的理解、个人健康计划等。

要求学生在课后查阅资料，结合自身实际，完成作业。

8.教学反思与评价（5分钟）

目标：反思教学过程，提高教学效果。

过程：