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浙教版（2023）信息技术四年级上册第二单元第5课《数据获取》说课稿及反思

一、课程基本信息

1.课程名称：浙教版（2023）信息技术四年级上册第二单元第5课《数据获取》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解数据获取的方法和途径，学会使用简单的工具和技术获取所需的数据，为后续的数据处理和分析打下基础。通过本节课的学习，学生将能够掌握从互联网、书籍、问卷调查等多种途径获取数据的基本技能，提高信息素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和创新意识。学生将学会识别和定义信息需求，运用合适的策略和技术手段主动获取数据，发展其信息检索与筛选能力；通过分析数据获取的过程，培养逻辑思维和解决问题的能力；同时，鼓励学生创新性地思考数据获取的应用场景，激发其探索未知领域的兴趣和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握数据获取的基本方法和技巧。具体包括：

-数据获取的概念和重要性：让学生理解数据获取在信息处理过程中的作用。

-数据来源的认识：使学生了解可以从互联网、书籍、问卷调查等多种渠道获取数据。

-数据获取的工具使用：例如，教授学生如何使用搜索引擎进行有效的信息检索，如何利用问卷调查工具收集数据等。

举例来说，在讲解搜索引擎的使用时，重点在于如何使用关键词、如何筛选搜索结果，以及如何判断信息的可靠性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解和应用以下内容：

-数据获取的策略选择：学生在实际操作中可能难以判断哪种获取数据的方法最为适合。

-数据筛选和处理的技巧：如何从大量信息中筛选出有用数据，并对数据进行初步处理，这是学生的一个难点。

-数据获取的伦理和安全问题：学生在获取数据时，需要了解相关的伦理规范和隐私保护措施。

例如，在讲解问卷调查时，难点在于如何设计出有效的问题，以及如何确保收集到的数据真实可靠。教师需要引导学生理解问卷设计的科学性，以及如何在尊重个人隐私的前提下进行数据收集。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本浙教版（2023）信息技术四年级上册教材，确保学生可以跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含数据获取的实例图片、流程图和视频，以便直观展示数据获取过程。

3.实验器材：为学生提供电脑和互联网接入，以及问卷调查的模板和收集数据的工具。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生进行小组讨论和实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括搜索引擎使用指南和问卷调查示例。

-设计预习问题：围绕“数据获取的方法”设计问题，如“哪些途径可以获取数据？”“如何判断信息的可靠性？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解数据获取的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据获取的方法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如天气预报的数据获取，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解数据获取的不同途径和注意事项。

-组织课堂活动：分组讨论不同数据获取方法的优缺点，进行角色扮演模拟数据获取过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中应用所学知识。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验数据获取过程。

-提问与讨论：对于不理解的地方，勇敢提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数据获取的理论知识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习数据获取技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据获取的方法和技巧。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数据获取相关的实践作业，如设计一个简单的问卷调查。

-提供拓展资源：提供相关的网站和书籍，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出其优点和