4.2整式的加法与减法（3课时） 说课稿 2024--2025学年人教版七年级数学上册。.docx

4.2整式的加法与减法（3课时）说课稿2024--2025学年人教版七年级数学上册。

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：整式的加法与减法

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024--2025学年

4.教学时数：3课时

二、核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过整式的加法与减法运算，使学生理解代数表达式的结构，发展符号意识；同时，通过解题过程，提升学生解决实际问题的能力，培养他们的严谨性和耐心，增强数学应用意识。

三、学情分析

七年级学生对数学学习充满好奇，但同时也面临着从小学数学到初中数学的过渡阶段。在知识层面上，学生对整数和分数的运算已经有一定的基础，但整式的概念对他们来说较为抽象，需要通过具体实例和操作来帮助理解。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，但仍有待提高。在素质方面，部分学生可能对数学学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。

行为习惯上，学生在课堂上通常能保持一定的专注度，但在小组讨论和合作学习时，部分学生可能存在依赖同伴或参与度不高的情况。这对课程学习产生了一定的影响，因为整式的加法与减法不仅要求学生掌握运算规则，还需要他们能够独立思考和解决问题。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过直观教具和实例，帮助学生建立整式的概念，降低抽象性；其次，设计多样化的教学活动，如小组合作、游戏等，以提高学生的参与度和合作能力；最后，通过分层教学，关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多媒体课件制作软件

2.课程平台：人教版七年级数学网络教学平台

3.信息化资源：整式加法与减法的教学视频、在线练习题库

4.教学手段：实物教具（如小棒、卡片）、课堂练习纸、黑板或白板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习整式的定义和基本运算规则。

设计预习问题：围绕整式的加法与减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何将两个整式相加？减法运算中需要注意什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据分析，了解学生预习的覆盖率和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整式的定义和基本运算规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对整式加法交换律和结合律的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交思维导图来展示对整式加法运算的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解整式的加法与减法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出整式的加法与减法课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于代数运算在生活中的应用故事。

讲解知识点：详细讲解整式加法与减法的运算规则，结合实例帮助学生理解。如，通过实际例子讲解同类项合并、去括号等技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握整式加法与减法的技能。例如，小组合作完成一系列整式运算的练习题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验整式加法与减法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解整式加法与减法的运算规则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握整式加法与减法的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解整式加法与减法的运算规则，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据整式的加法与减法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一些涉及整式加法与减法的应用题。

提供拓展资源：提供与整式的加法与减法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线数学学习平台或相关书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如