第二单元 地表形态的塑造（单元说课稿）高二地理第一学期同步备考系列（人教版2019选择性必修1）[001].docxVIP

第二单元地表形态的塑造（单元说课稿）高二地理第一学期同步备考系列（人教版2019选择性必修1）

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教学内容

本节课为高二地理第一学期同步备考系列课程，教材为人教版2019选择性必修1，第二单元“地表形态的塑造”。主要内容包括：地表形态的塑造因素，包括内力作用和外力作用；内力作用的表现形式，如地壳运动、岩浆活动、变质作用等；外力作用的表现形式，如风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等；以及地表形态的演变过程。通过本节课的学习，学生应掌握地表形态塑造的基本原理和过程。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和地理实践力。学生将通过分析地表形态塑造的内外力作用，提升对地球表面变化过程的科学认识，培养地理思维和批判性思维。同时，通过实践操作和案例分析，增强学生运用地理知识解决实际问题的能力，形成人地和谐发展的观念，为未来的地理学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二地理学习之前，已经学习了基础的地理知识和技能，包括地球的构造、地图的阅读、自然地理环境的基本要素等。然而，对于地表形态塑造的原理和过程，他们可能只停留在较为浅显的认识，缺乏系统性的理解和深入的分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对于地理学科的兴趣参差不齐，部分学生对自然现象和地理环境变化有浓厚兴趣，愿意主动探索；而另一些学生可能对抽象的地理概念和理论较为抵触。学生的学习能力方面，逻辑思维和空间思维能力较强的学生能够较好地理解和应用地理知识，而空间想象能力较弱的学生可能会在理解地形地貌的形成过程时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好直观感受的视觉学习者，也有喜欢通过文字和图表理解的听觉和阅读学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地表形态塑造这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对内力作用和外力作用的区分和理解可能存在困难，因为这两种作用往往同时作用于地表形态；其次，学生对地质作用的具体过程和结果缺乏直观感受，难以形成深刻的认识；最后，将理论知识与实际地理现象相结合的能力不足，可能导致理论脱离实际的问题。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段和方法帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版2019选择性必修1地理教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地质构造图、地貌演变动画等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：根据需要，准备模型或实物，如地形地貌模型，以便学生直观地观察和操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，上一节课我们学习了地球的构造，了解了地球的内部结构和地表的构成。今天，我们将继续深入探讨地球的表面，特别是地表形态的塑造。请大家回顾一下，地表形态的塑造与哪些因素有关？

（学生）：内力作用和外力作用。

（教师）：很好，那么今天我们就来具体研究一下这两种作用是如何塑造地表形态的。

二、新课讲授

1.内力作用

（教师）：首先，我们来探讨内力作用。内力作用主要指地球内部的地质作用，它包括地壳运动、岩浆活动、变质作用等。请大家打开教材，找到相关章节，我们一起来看看这些作用是如何塑造地表形态的。

（学生）：翻阅教材，寻找相关信息。

（教师）：地壳运动是内力作用中最显著的一种，它包括水平运动和垂直运动。水平运动会导致板块的碰撞、挤压，形成山脉；垂直运动则会导致地壳的隆起或沉降，形成高原、盆地等。

（学生）：理解并记录地壳运动对地表形态的影响。

（教师）：接下来，我们看岩浆活动。岩浆活动会导致火山喷发和岩浆侵入，形成火山地貌和岩浆岩地貌。

（学生）：思考岩浆活动对地表形态的影响。

（教师）：最后，变质作用是指岩石在高温高压下发生物理和化学变化，形成变质岩。变质作用也会对地表形态产生一定影响。

（学生）：总结变质作用对地表形态的影响。

2.外力作用

（教师）：接下来，我们探讨外力作用。外力作用主要指地球外部的风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等作用。这些作用共同作用于地表，形成了丰富的地貌类型。

（学生）：翻阅教材，寻找相关信息。

（教师）：首先，我们来看风化作用。风化作用是指岩石在自然条件下发生的物理和化学变化，它会导致岩石破碎、分解。

（学生）：理解并记录风化作用对地表形态的影响。

（教师）：接下来，我们看侵蚀作用。侵蚀作用是指水流、风力、冰川等对地表岩石的破坏和搬运。

（学生）：思考侵蚀作用对地表形态的影响。

（教师）：搬运作用是指侵蚀作用产生的物质被搬运到其他地方。

（学生）：理解并记录搬运作用对地表形态的影响。

（教师）：沉