5.2构建人类命运共同体（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）.docxVIP

5.2构建人类命运共同体（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）

主备人

备课成员

教学内容

5.2构建人类命运共同体（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）

教材章节：5.2构建人类命运共同体

内容：本节课主要围绕国际关系的决定性因素、我国的外交政策、国际组织的作用以及全球治理等方面展开。具体内容包括：1.国际关系的决定性因素；2.我国外交政策的基本目标和基本准则；3.国际组织的作用；4.全球治理。通过学习，使学生了解国际关系的基本原理，明确我国外交政策的基本立场和原则，认识国际组织在维护世界和平与发展中的重要作用，以及全球治理的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生将通过学习，理解国际关系的复杂性，增强对国家利益和人类命运共同体的认同感；通过分析我国外交政策，提升科学判断国际形势的能力；同时，通过探讨国际组织和全球治理，培养学生的法治意识，认识到国际法和规则在维护世界和平与发展中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高二学生已经具备一定的政治学科基础知识，对国际关系、外交政策等概念有所了解。他们可能已经接触过一些关于国际组织、全球治理的基本知识，但可能缺乏对构建人类命运共同体的深入理解和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，尤其对国际事务和全球性问题有较强的探索欲望。他们的分析能力和批判性思维能力逐渐增强，能够运用所学知识分析现实问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来深入理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解构建人类命运共同体的概念时，可能会遇到以下困难：一是对国际关系的复杂性理解不足，难以把握不同国家利益之间的关系；二是对于我国外交政策的具体实践和原则理解不够深入；三是对于全球治理机制和规则的理解可能存在偏差。此外，学生在分析全球性问题时的跨学科思维和综合运用知识的能力可能不足，这也是他们需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、互联网接入。

2.课程平台：统编版选择性必修1课程教学平台，提供教学课件、教学视频等资源。

3.信息化资源：国际新闻网站、外交政策相关文档、国际组织官方网站等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体演示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对构建人类命运共同体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为全球化和国际关系对我们的未来意味着什么？”

展示一些关于全球气候变化、跨国疾病传播、经济一体化等图片或视频片段，让学生初步感受人类命运共同体的现实意义。

简短介绍构建人类命运共同体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.构建人类命运共同体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解构建人类命运共同体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解构建人类命运共同体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国际关系、国际合作、全球治理等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.构建人类命运共同体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解构建人类命运共同体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的构建人类命运共同体的案例进行分析，如“一带一路”倡议、全球卫生安全合作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解构建人类命运共同体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用构建人类命运共同体的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与构建人类命运共同体相关的主题进行深入讨论，如“全球气候变化对人类的影响”、“国际合作在疫情防控中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对构建人类命运共同体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调构建人类命运共同体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括构建人类命运共同体的基本概念、组成部分、