Unit 4 Lesson 22说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit4Lesson22说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit4Lesson22，主要围绕“描述过去的事件和经历”这一主题展开。本节课将教授过去时态的用法，包括一般过去时、过去进行时和过去完成时，并通过阅读、写作和口语练习，让学生能够熟练运用这些时态描述过去的事件和经历。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了现在时态、将来时态和一般过去时态，对时态有了初步的了解。本节课将巩固和拓展学生对过去时态的认识，通过具体例句和练习，让学生能够灵活运用过去时态描述过去的事件和经历，从而提高他们的英语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用过去时态描述过去事件和经历的能力，提高学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解不同文化背景下人们对于过去事件的描述方式和表达习惯。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，发现和总结过去时态的用法规律，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中能够主动发现问题、解决问题，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-过去时态的运用：本节课的核心内容是让学生掌握一般过去时、过去进行时和过去完成时的用法。重点包括：

-一般过去时的构成，如Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-过去进行时的构成，如Wewerewatchingamoviewhenshecalledme.

-过去完成时的构成，如Hehadfinishedhishomeworkbeforetheteacherarrived.

-句型结构的理解与应用：例如，如何使用过去时态描述一系列的事件，如First,Iwokeupat7a.m.Then,Ihadbreakfast.Afterthat,Iwenttoschool.

-词汇的运用：学习与过去事件相关的词汇，如yesterday,ago,past,formerly等。

2.教学难点

-区分不同过去时态的使用场景：学生可能会混淆一般过去时、过去进行时和过去完成时。难点包括：

-如何判断何时使用一般过去时，例如描述过去的一个动作或事件，Iplayedfootballyesterday.

-如何判断何时使用过去进行时，例如描述过去某个时刻正在进行的动作，ShewasreadingabookwhenIenteredtheroom.

-如何判断何时使用过去完成时，例如描述在过去某个时间点之前已经完成的动作，Hehadeatenbreakfastbeforeheleftforschool.

-精确使用过去时态的动词形式：学生可能会在动词的过去式和过去分词形式上犯错误，例如go的过去式是went，而不是goed。难点包括：

-规则动词和不规则动词的过去式和过去分词的构成，如work→worked，eat→ate，see→saw。

-动词过去式的发音和拼写规则，如sit→sat，begin→began。

四、教学资源准备

1.教材：冀教版八年级英语上册课本，确保每位学生都有教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与过去时态相关的练习题、过去事件描述的短文、视频剪辑（如动画或真实场景视频），以及用于展示时态用法的PPT。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习，同时确保有足够的空间进行课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于过去事件的短视频，如一次学校旅行的剪辑，引导学生关注视频中的过去时态表达。

-视频结束后，教师提出问题：“Canyoutellmewhathappenedinthevideo?Howdoyoudescribepastevents?”

-学生分享自己的观点，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtodescribepasteventsusingpasttenses.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示过去时态的三种形式：一般过去时、过去进行时和过去完成时，并给出每个时态的构成和用法示例。

-一般过去时：展示句子Ivisitedmygrandp