Unit6《My sweet home》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）.docx

Unit6《Mysweethome》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）

一、设计意图

本单元以《Mysweethome》为主题，旨在通过英语教学，让学生了解和表达自己的家庭环境，培养他们的家庭观念和归属感。通过学习，学生能掌握相关词汇和句型，提高听、说、读、写能力，同时培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标

培养学生对英语的兴趣和自主学习能力，通过学习家庭相关词汇和句型，提高他们的跨文化交流意识。在听力、口语活动中，锻炼学生的听力感知和口语表达能力。通过阅读家庭图片，提升学生的观察力和想象力，增强他们对家庭环境的情感共鸣。通过书写家庭介绍，提升学生的写作能力和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经接触了基本的英语字母和简单的词汇，具备一定的听说能力。他们可能已经学过一些关于家庭成员的词汇，如“mom,dad,brother,sister”等，以及一些基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习上表现出一定的主动性，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和游戏学习，而另一些学生则更偏好通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆家庭相关词汇时可能存在困难，因为他们可能对某些词汇的发音和拼写不够熟悉。在口语表达方面，学生可能因为缺乏信心或词汇量不足而难以流利地描述自己的家庭。此外，学生在书写家庭介绍时可能会遇到语法和句型结构的问题。因此，教师需要通过多种教学方法和活动来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音机、音响设备。

-课程平台：外研版三年级上册英语教学平台。

-信息化资源：家庭图片素材、英语听力材料、在线互动游戏。

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片）、卡片、PPT课件、英语歌曲和故事。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于家庭成员的英语词汇和简单的家庭描述句型。

设计预习问题：围绕《Mysweethome》主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Canyoudescribeyourfamily?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭图片或播放家庭相关的英语歌曲，引出《Mysweethome》主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭相关词汇和句型，结合实例如“myfatherisateacher”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭，如“Canyouintroduceyourfamilytous?”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验英语在描述家庭中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭相关词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭相关词汇和句型，掌握描述家庭的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《Mysweethome》主题，布置作业如写一篇短文描述自己的家庭。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的英语绘本或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成描述家庭的短文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭相关知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

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