2024年春九年级语文下册第五单元18送东阳马生序习题语文版.docVIP

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送东阳马生序

一．阅读题。

余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主子，日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。

1．本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许

2．说明下面加点的词语在文中的意思。

（1）余幼时即嗜学（爱好，宠爱）（2）无从致书以观（取得，买到）

（3）每假借于藏书之家（借）(4)弗之怠(懈怠，放松)

(5)走送之(跑)(6)不敢稍逾约（超过）

(7)既加冠(指成人)(8)无硕师名人与游（才学渊博的老师）

(9)尝趋百里外（快步走）(10)门人弟子填其室(充溢)

(11)未尝稍将辞色（语言和脸色）(12)援疑质理(提出；询问)

(13)或遇其叱咄（训斥，呵责）(14)俟其欣悦（等到）

(15)负箧曳屣（书箱；鞋）(16)持汤沃灌（热水）

(17)以衾拥覆（被子）(18)寓逆旅主子(旅社)

(19)腰白玉之环(挂在腰间)(20)烨然若神人（光彩照射）

(21)緼袍敝衣（旧絮；破）（22）略无慕艳意（艳羡；观赏）

3，找出本文中的两个通假字：

eq\o\ac(○,1)四支僵劲不能动通“肢”肢体eq\o\ac(○,2)同舍生皆被绮绣通“披”，穿着

4．依据要求默写：

eq\o\ac(○,1)揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：

余幼时即嗜学

eq\o\ac(○,2)最能表现作者抄书之苦的句子是：

天大寒，砚冰坚，手指不行曲伸

eq\o\ac(○,3)表明作者尝趋百里外求学缘由的句子是：

益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游

eq\o\ac(○,4)对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的缘由是：

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

5．第一段的主要内容是：

叙述自己青少年时期的求学之难和专心之艰。

6．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。

幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。

或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；

远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。

或读书难，要借书，抄书；拜师难，冒寒冷顶风雪，到外地寻师；

求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。

7．作者写自己求学经验艰难的目的是什么？

目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。

8．文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？

统领全文，为全文定下基调。

9．作者幼时借书抄书来读，其缘由是“嗜学”与“家贫”之间的冲突来确定的。

10．“加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。

eq\o\ac(○,1)古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。

eq\o\ac(○,2)“及笄”女子满15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。

11．本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？

从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最终才功成名就的。

12．从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？

叩问之难：“门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请