观察与比较说课稿 2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学.docx

观察与比较说课稿2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

观察与比较说课稿2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学

教学内容

2024-2025学年教科版一年级上册科学教材中，本章节内容为“观察与比较”。主要包括以下内容：

1.观察物体：学习观察物体的形状、颜色、大小等特征。

2.比较物体：学会用比较的方法，找出物体的相同点和不同点。

3.分类：根据物体的特征进行分类，培养分类思维。

4.实践活动：通过实际操作，加深对观察、比较和分类方法的理解。

本节课旨在培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、比较、实验等方法探究物体特征的能力。

2.科学思维：锻炼学生运用分类、分析、推理等思维方式，对物体进行逻辑判断。

3.实践创新：激发学生动手操作的兴趣，鼓励他们在实际操作中解决问题，培养创新意识。

4.科学态度：培养学生认真观察、客观比较、积极探究的科学态度，树立正确的科学价值观。

这些目标旨在全面提高学生的科学素养，为未来学习和发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握观察物体特征的方法，包括形状、颜色、大小等。

②培养学生运用比较的方法，发现物体的相同点和不同点。

③指导学生根据物体特征进行分类，形成初步的分类意识。

2.教学难点

①帮助学生克服观察中的主观性，培养客观、细致的观察习惯。

②指导学生在比较过程中，避免仅仅停留在表面特征的比较，而要深入挖掘内在联系。

③引导学生理解分类的依据和标准，提高分类的准确性和合理性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪。

2.软件资源：科学教学软件、PPT教学课件。

3.教学材料：各种形状、颜色、大小的物体模型或实物。

4.课程平台：校园网络教学平台。

5.信息化资源：教学视频、科学探究工具。

6.教学手段：小组讨论、实践活动、游戏化学习。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学内容，叫做“观察与比较”。你们知道观察和比较对我们有什么重要性吗？对了，它们能帮助我们更好地认识这个世界。那么，我们先从一个简单的游戏开始吧。

2.游戏互动：找出不同

-（教师）请大家看这里，我有一些形状、颜色、大小不同的物体。现在，请大家仔细观察，然后告诉我，你们能找出它们之间的不同点吗？

-（学生）观察并回答。

-（教师）很好，你们观察得非常仔细。现在，我们就来学习如何更系统地观察和比较物体。

3.学习观察方法

-（教师）观察物体时，我们要注意它的形状、颜色、大小等特征。请大家拿起桌上的物体，按照这些特征来观察它们。

-（学生）按照教师的要求观察物体。

-（教师）谁能告诉我，你手中的物体有哪些特征？

4.学习比较方法

-（教师）接下来，我们要学习如何比较物体。比较时，我们要找出它们的相同点和不同点。请大家拿出两件物体，比较它们的形状、颜色、大小，然后告诉我你们的发现。

-（学生）比较物体并分享发现。

-（教师）很好，你们已经学会了如何观察和比较物体。现在，我们来做一个练习。

5.实践活动：分类游戏

-（教师）这里有一些不同形状、颜色、大小的物体，请大家根据它们的特征，将它们分成不同的类别。比如，我们可以按照颜色来分类，也可以按照形状来分类。

-（学生）进行分类操作。

-（教师）很好，你们已经能够根据物体的特征进行分类了。这说明你们已经掌握了观察和比较的方法。

6.探究活动：寻找规律

-（教师）现在，请大家再仔细观察这些分类好的物体，看看你们能不能找出一些规律。比如，同一类别的物体有什么共同特征？不同类别的物体有什么不同？

-（学生）观察并分享发现。

-（教师）非常好，你们已经能够通过观察和比较，发现物体之间的规律了。这说明你们具备了一定的科学探究能力。

7.总结与反思

-（教师）今天，我们学习了观察和比较的方法，也通过实践活动，锻炼了我们的科学探究能力。请大家回顾一下，我们今天学到了什么？你们觉得这些方法对你们有什么帮助？

-（学生）分享学习收获和感受。

-（教师）很好，希望大家能够将这些方法应用到日常生活中，更好地认识和理解这个世界。

8.布置作业

-（教师）今天的作业是，回家后，观察家里的物品，尝试用我们今天学到的观察和比较的方法，找出它们的相同点和不同点，明天上课时分享你们的发现。

知识点梳理

1.观察物体的特征

-形状：物体的外部轮廓和结构。

-颜色：物体表面的色彩。

-大小：