5《我的家在这里》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

5《我的家在这里》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课围绕《我的家在这里》这一主题，旨在帮助学生了解自己所在的家庭、家乡以及社区，培养学生热爱家乡的情感和责任感。通过引导学生观察、思考、表达，培养学生的观察力、思维力和表达能力。

核心素养目标

培养学生尊重家庭、家乡和社区的情感，提升观察、表达和反思能力。通过参与课堂讨论和实践活动，增强学生的社会参与意识，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、家乡和社区的认识初步形成，但较为浅显。学生层次上，部分学生可能对家庭结构、家乡特点有较为清晰的认识，而部分学生可能较为模糊。知识方面，学生对家庭的基本构成、家庭成员的角色和关系有一定了解，但对家乡的历史、文化、地理特征等知识掌握有限。能力上，学生的观察力、表达能力和反思能力有待提高。素质方面，学生的社会责任感和集体荣誉感正在形成中，但需要进一步培养。行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，需要教师引导他们自主学习和探索。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过互动式学习，激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家乡风景图片、家庭结构图等。

3.教学工具：准备一些简单的教具，如模型家庭、地图等，帮助学生直观理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置讨论小组，提供书写空间。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇新的课文《我的家在这里》。你们知道我们的家在哪里吗？你们对自己的家了解多少呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并记录。

二、新课导入

1.老师展示家乡风景图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学上台展示自己的描述。

3.老师总结并提问：“同学们，你们认为家乡有什么特点？”

4.学生们积极回答，老师引导学生从地理、历史、文化等方面分析家乡的特点。

三、课文朗读

1.老师带领学生们朗读课文《我的家在这里》，注意节奏、停顿和语气。

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“同学们，课文中有哪些词语或句子让你印象深刻？”

4.学生们积极回答，老师引导学生理解词语和句子的含义。

四、课文分析

1.老师引导学生回顾课文内容，总结课文的主旨。

2.老师提问：“课文中的‘我’指的是谁？‘这里’指的是哪里？”

3.学生们回答，老师讲解“我”和“这里”的含义，引导学生理解课文情感。

4.老师提问：“课文中有哪些描写家乡的句子？请同学们找出并朗读。”

5.学生们找出句子并朗读，老师讲解句子中的修辞手法和情感表达。

五、互动讨论

1.老师提问：“同学们，你们对家乡有什么感情？”

2.学生们分组讨论，分享自己对家乡的感情。

3.各小组派代表发言，老师引导学生总结家乡的优点。

4.老师提问：“如果让你为家乡写一首诗，你会写什么？”

5.学生们发挥想象力，创作关于家乡的诗句。

六、实践活动

1.老师组织学生们进行“我的家乡”绘画比赛，鼓励他们用画笔描绘家乡的美景。

2.学生们分组进行绘画，老师巡回指导。

3.绘画结束后，各小组展示作品，老师和学生共同评价。

4.老师总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性和保护家乡的责任。

七、作业布置

1.老师布置作业：请同学们回家后，向家人了解家乡的历史和文化，整理成一篇短文。

2.学生们认真记录，老师鼓励他们积极参与。

3.老师强调作业要求，提醒学生们注意书写规范。

4.老师总结本节课，对学生们提出期望，下课。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的家乡的历史故事》：推荐学生阅读关于家乡历史的小故事，了解家乡的历史变迁和重要人物。

-《家乡的传说与风俗》：收集家乡的民间传说和传统风俗，让学生通过阅读了解家乡的文化底蕴。

-《家乡的自然环境》：介绍家乡的自然景观、动植物资源等，增强学生对家乡生态环境的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家乡的地理特点：引导学生调查家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，制作家乡地理小册子。

-家乡的名胜古迹：让学生了解家乡的历史遗迹、文化景点，拍摄照片或绘制地图，记录家乡的美丽风景。

-家乡的名人故事：收集家乡名人的事迹，编写故事剧本，进行角色扮演，传承家乡的优秀文化。

-家乡的环境保护：组织学生参与环保活动，如