Unit 3 What would you like Part A Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit3WhatwouldyoulikePartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3WhatwouldyoulikePartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit3WhatwouldyoulikePartA中的Let’stalk和Let’slearn为主要内容，围绕“食物与喜好”这一主题展开。设计思路如下：

1.通过Let’stalk部分，引导学生了解对话场景，培养学生听、说、读、写的综合能力。

2.结合Let’slearn部分，让学生学习食物类词汇，掌握表达喜好的句型。

3.通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究的精神。

4.注重知识拓展，引导学生关注健康饮食，提高生活品质。

5.结合学生实际，注重个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元食物类词汇及表达喜好的句型，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习食物及饮食习惯，增强学生对不同文化背景下饮食差异的认识和理解。

3.思维品质：引导学生通过对话和情景练习，发展逻辑思维和批判性思维，学会在不同情境中运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，对食物类词汇有所了解。在能力方面，学生的听力和口语能力较强，但阅读和写作能力相对较弱。素质方面，学生具备一定的合作学习能力和探究精神，但自主学习能力有待提高。

在行为习惯方面，学生较为活跃，喜欢参与课堂活动，但有时注意力容易分散。他们对新知识充满好奇心，乐于尝试，但可能在遇到困难时缺乏耐心和毅力。

对课程学习的影响方面，学生的兴趣是学习的最大动力。他们对食物话题较为感兴趣，这有助于提高他们对本节课的学习热情。但同时，由于学生的个体差异，部分学生在学习过程中可能会出现理解难度大、学习效果不明显的情况。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，确保每个学生都能参与到课堂学习中，提高学习效果。

教学资源

-人教PEP版英语五年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-食物图片卡片

-课堂活动所需小奖品

-白板及白板笔

-录音机或播放器（用于播放听力材料）

-网络资源（英语学习网站提供的练习题和游戏）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己喜欢什么食物吗？为什么？”

-展示一些食物图片，让学生描述他们喜欢的食物。

-简短介绍本节课将要学习的食物类词汇和表达喜好的句型，为接下来的学习打下基础。

2.食物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物类词汇的基本概念，掌握表达喜好的句型。

过程：

-讲解食物类词汇的定义和分类。

-介绍表达喜好的基本句型，如“Whatwouldyoulike?”、“Ilike...”等。

-使用PPT展示食物图片和句型，帮助学生理解和记忆。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话，让学生深入了解如何用英语表达食物喜好。

过程：

-选择课本中的Let’stalk部分对话，让学生听并理解对话内容。

-逐句分析对话中的词汇和句型，解释其用法。

-让学生模仿对话，练习在不同的情景下表达食物喜好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种食物，讨论该食物的特点和喜好原因。

-小组内讨论如何用英语表达对这种食物的喜好。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物喜好的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括食物的特点和如何用英语表达喜好。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物喜好表达的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的