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《倡导绿色生活》（说课稿）安徽大学版四年级下册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《倡导绿色生活》

2.教学年级和班级：四年级下册综合实践活动班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生环保意识，使学生认识到绿色生活的重要性。

2.提升学生的实践能力，通过实际行动倡导绿色生活方式。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生成为绿色生活的倡导者和实践者。

4.培养学生的创新思维，引导学生从生活中发现环保问题并提出解决方案。

三、学情分析

四年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇心，但对环保知识的了解还较为有限。本节课的学生层次主要包括以下几个方面：

1.知识方面：学生对环境保护有一定的认识，但具体到绿色生活的实践，多数学生可能还停留在概念层面，缺乏实际操作经验。

2.能力方面：学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。他们需要通过实践活动来提升动手操作能力和团队合作能力。

3.素质方面：学生的环保意识有待加强，部分学生可能存在浪费资源、乱扔垃圾等不良行为习惯。因此，本节课旨在培养学生的环保素质。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动性和创造性的问题。在课程学习中，这些行为习惯可能会影响学生对绿色生活的理解和实践。

5.对课程学习的影响：鉴于以上情况，本节课应注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动引导学生主动参与，培养他们的环保意识和绿色生活习惯。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中获得成长。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（环保标志卡片、垃圾分类模型）。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：环保教育视频、环保知识网页链接、在线环保游戏。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实践操作法、案例分析法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列环保主题的图片，如森林、河流、垃圾填埋场等，引导学生观察并讨论图片中的环境问题。

-提问：“同学们，你们认为我们生活中有哪些行为会对环境造成影响？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习《倡导绿色生活》，了解如何从日常生活中做起，保护我们的环境。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍绿色生活的概念，包括节约资源、减少污染、保护生态等方面。

-通过案例分析，如“低碳出行”、“节约用水”、“垃圾分类”等，讲解具体实践方法。

-展示环保小窍门，如使用节能灯、减少一次性用品使用、种植绿色植物等。

-引导学生讨论：“我们如何在自己的生活中实践绿色生活？”

-教师总结并强调绿色生活的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个绿色生活主题，如“家庭环保计划”、“校园环保行动”等。

-每组讨论并制定一个具体的环保计划，包括行动目标、实施步骤、预期效果等。

-各组展示自己的计划，其他小组评价并提出改进建议。

-教师对学生的计划进行点评，强调实施过程中的注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调绿色生活的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行绿色生活，成为环保小卫士。

-提问：“同学们，你们认为绿色生活对我们的未来有什么意义？”

-学生回答后，教师总结：“绿色生活不仅能够改善我们的环境，还能让我们拥有更健康、更美好的生活。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起制定一个家庭环保计划，并记录下实施过程中的点滴变化。”

-提醒学生：“下节课我们将分享各自的环保计划，希望大家积极参与。”

-鼓励学生在课后继续关注环保话题，提出自己的想法和建议。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《绿色生活手册》：一本详细介绍绿色生活方式的书籍，包括家庭节能、垃圾分类、绿色出行等方面的实用技巧。

-《环保小窍门》：收集了日常生活中实用的环保小窍门，如如何减少塑料使用、如何自制环保清洁剂等。

-《生态城市》：介绍国内外生态城市的案例，探讨如何通过城市规划实现可持续发展。

-《绿色饮食》：介绍绿色饮食的概念和益处，包括有机食品、减少食物浪费等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述书籍，了解更多的环保知识和绿色生活方式。

-鼓励学生参与家庭环保活动，如一起制定家庭节能计划、进行垃圾分类等。

-组织学生进行社区环保调查，了解社区中的环保问题，并提出解决方案。

-开展环保主题的班级活动，如环保知识竞赛、环保手抄报比赛等，提高学生的环保意识。

-引导学生关注环保新闻，了解当前环保领域的最新动态和科技成果。