Unit 3 Where did you go Part A Let’s talk（说课稿）2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册[001].docx

Unit3WheredidyougoPartALet’stalk（说课稿）2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit3WheredidyougoPartALet’stalk（说课稿）2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

本节课选自人教PEP版英语六年级下册Unit3，该单元主题为“Wheredidyougo”，主要围绕过去发生的事情展开。本节课是PartALet’stalk部分，通过对话的形式，让学生学习询问和回答过去发生的事情。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生将提升听说技能，增强对英语语言结构的理解；通过了解不同文化中询问过去经历的方式，培养学生的文化意识；通过参与课堂活动，学生将发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、句型和语法知识。他们能够进行简单的日常交流，了解一些基本的过去时态表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语能力参差不齐，部分学生能够流利地进行口语交流，而部分学生则可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对过去时态的掌握不够熟练，容易混淆；二是对于如何用英语询问和描述过去发生的事情感到困惑；三是部分学生可能因为缺乏足够的词汇量而难以表达自己的想法。此外，课堂互动和口语表达能力的提升也需要时间和实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握过去时态的基本结构和用法。

2.情境教学法：创设真实的交际情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频和音频，增强教学的趣味性和直观性。

2.互动软件：使用在线平台或手机应用程序，让学生在游戏中学习和练习。

3.教学板书：通过板书整理和展示关键信息，帮助学生巩固记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张描绘周末活动的图片，提问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”引导学生思考并分享他们的经历。

-回顾旧知：简要回顾一般过去时的构成和用法，如：“Iwenttothepark.Iplayedfootball.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括一般过去时的疑问句和回答方式。

-举例说明：通过对话示例，展示如何使用一般过去时询问和回答过去发生的事情。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生练习询问和回答过去的活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课本中的练习题，包括填空、选择题和简答题，以加深对知识点的理解。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：让学生分组，每组选择一个过去发生的事件，并设计对话进行角色扮演。

-小组讨论：学生分组讨论如何用英语描述一个过去的有趣经历，并准备在班上分享。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调一般过去时的疑问句和回答方式。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成课本中的练习题，巩固本节课的知识点。

-准备一个简短的英语小故事，描述一个过去的有趣经历，下节课分享。

7.教学环节具体安排

7.1导入环节

-展示图片：一张周末家庭聚会的照片。

-提问：Whatdidyoudolastweekend?

-学生分享：鼓励学生用英语描述他们的周末活动。

-回顾旧知：简单复习一般过去时的构成。

7.2新课呈现

-讲解一般过去时的疑问句和回答方式。

-示例对话：展示如何询问和回答过去发生的事情。

-角色扮演：让学生分成小组，进行简单的询问和回答练习。

7.3巩固练习

-完成课本练习题：填空、选择题和简答题。

-教师指导：