第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 第25课 经济和社会生活的变化-（说课稿）2023-2024学年八年级上册历史人教版（安徽）.docx

第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化-（说课稿）2023-2024学年八年级上册历史人教版（安徽）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”为主题，围绕第25课《经济和社会生活的变化》展开。设计思路如下：

1.结合课本内容，以时间为线索，梳理近代中国经济和社会生活的主要变化。

2.通过图片、文献资料等多种形式，引导学生直观感受近代经济和社会生活的变化。

3.分析近代经济和社会生活变化的背景及影响，培养学生的历史思维能力和概括能力。

4.以小组讨论、课堂分享等形式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

5.结合现实生活，引导学生关注经济发展与社会进步的关系，培养学生的社会责任感。

核心素养目标分析

1.历史思维能力：通过分析近代经济和社会生活的变化，培养学生的时空观念，理解历史发展的连贯性。

2.实证意识：运用文献资料和图片，培养学生依据史料进行推理的能力，增强对历史事实的尊重。

3.文化认同：通过了解近代教育文化事业的发展，培养学生对民族优秀传统文化的自豪感。

4.社会责任：引导学生关注经济发展与社会进步的关系，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-近代中国经济和社会生活的变化：重点讲解近代工商业的发展、交通通讯的进步以及城市化的进程，如洋务运动对近代工业的推动作用，以及铁路、电报等新技术的引入对社会的深远影响。

-近代教育文化事业的发展：强调近代教育制度的变迁，如废除科举、新式学堂的建立，以及文化事业的发展，如报业、出版业的兴起。

2.教学难点

-经济变化的内在动力与外部因素：学生可能难以理解近代中国经济变化的复杂因素，如西方列强的侵略如何促进了中国经济的变革，同时又是如何对中国经济产生破坏的。举例：通过分析洋务运动中西方技术的引进与中国自身工业化需求的结合，帮助学生理解内外因素的作用。

-社会生活的具体变化：学生可能难以直观感受到近代社会生活的具体变化，如服饰、饮食、居住等方面的变化。举例：通过展示近代不同时期的社会生活图片，如旗袍的演变，让学生直观感受近代社会生活的变化。

-教育文化事业的发展与影响：学生可能难以理解近代教育文化事业的发展对个人和社会的深远影响。举例：通过讲解新式学堂的教育内容和方法，以及近代报业的发展如何促进思想启蒙，帮助学生理解教育文化事业的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版《历史》八年级上册教材。

2.辅助材料：收集近代经济和社会生活的图片、图表，如洋务运动时期的工厂、近代交通工具、城市变迁等；准备相关历史文献视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便于学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代经济和社会生活变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道近代以来我们的祖先经历了哪些生活方式的变化吗？这些变化与我们的生活有什么关系？”

-展示一些近代经济和社会生活的图片，如洋务运动时期的工厂、近代的交通工具等，让学生初步感受近代生活的特点。

-简短介绍近代经济和社会生活变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近代经济和社会生活变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代经济和社会生活变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解近代经济和社会生活变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍近代经济和社会生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解近代经济和社会生活变化在实际应用中的作用。

3.近代经济和社会生活变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代经济和社会生活变化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的近代经济和社会生活变化案例进行分析，如洋务运动、辛亥革命后的社会变革等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代经济和社会生活变化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论近代经济和社会生活变化的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与近代经济和社会生活变化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的