吉林省四平市第十七中学七年级微机 多媒体演示文稿说课稿.docx

吉林省四平市第十七中学七年级微机多媒体演示文稿说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计思路紧扣教材，紧密围绕七年级微机课程，以多媒体演示文稿为载体，引导学生掌握演示文稿的基本制作方法和技巧。通过实际操作，让学生了解演示文稿在学习和生活中的应用，培养其信息处理能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高信息获取、处理和呈现的能力；增强创新意识，通过设计创意演示文稿，激发学生的想象力和创造力；提升合作学习能力，通过小组合作完成演示文稿制作，培养学生的团队协作精神；加强审美观念，引导学生关注演示文稿的美观性和实用性，提高审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握演示文稿的基本制作步骤，包括创建、编辑、设计模板和幻灯片等；

②掌握文本、图片、图表等元素的插入和格式调整，以及动画和切换效果的应用；

③学会使用幻灯片母版和备注功能，提高演示文稿的统一性和专业性。

2.教学难点，

①灵活运用多种元素和技巧，设计出具有吸引力和创新性的演示文稿；

②在有限的时间内，合理安排内容，确保演示文稿的逻辑性和条理性；

③学会运用演示文稿进行有效沟通，提高学生的表达能力和说服力；

④解决学生在制作过程中遇到的技术问题和创意难题，如复杂的图表设计或动画效果实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、学生笔记本电脑

-课程平台：学校微机教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：演示文稿制作软件（如MicrosoftPowerPoint）、图片素材库、动画效果库

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动式教学软件、小组讨论工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多媒体演示文稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时使用过多媒体演示文稿吗？它是如何帮助我们更好地表达和展示信息的？”

展示一些优秀的学生或他人制作的演示文稿，让学生直观感受多媒体演示文稿的魅力和实用性。

简短介绍多媒体演示文稿的基本概念和重要性，例如它在学术报告、工作汇报和个人展示中的应用。

2.多媒体演示文稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多媒体演示文稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多媒体演示文稿的定义，包括其主要组成元素如幻灯片、文本、图片、图表等。

详细介绍多媒体演示文稿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解幻灯片的布局和设计。

3.多媒体演示文稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多媒体演示文稿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多媒体演示文稿案例进行分析，如教育、商业、政府报告等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多媒体演示文稿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多媒体演示文稿解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个多媒体演示文稿的主题进行深入讨论，如设计原则、创新元素等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括设计思路、制作技巧等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多媒体演示文稿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多媒体演示文稿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多媒体演示文稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多媒体演示文稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多媒体演示文稿。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生独立完成一个小型多媒体演示文稿，内容可以是个人兴趣、学习心得或生活感悟等。

鼓励学生在课后继续学习和探索，尝试使用不同的设计风格和技巧，提升自己的演示文稿制作水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-制作多媒体演示文稿的技巧和最佳实践，包括设计原则、色彩搭配、字体选择等。

-不同类型演示文稿的制作方法，如教育、商业、技术演示等。

-演示文稿中的图表和图形设计，如何有效地传达信息。

-演示文稿中的动画和过渡效果，如何增强演示的吸引力。

-演示文稿